在孩子6岁的年龄阶段，他们通常已经开始了正式的学前教育，但是他们可能还没有完全掌握课堂规则意识。这是因为孩子在这个年龄段仍然处于自我中心阶段，他们往往更关注自己的需求和欲望，而不是他人的感受和需要。因此，他们可能会表现出以下几种行为：
1. 没有耐心：六岁的孩子往往没有耐心，他们可能会很快失去兴趣，开始注意力涣散。因此，在课堂上，他们可能会打断老师或其他学生，或者开始做其他事情，而不是专注于课程。
2. 没有自我控制：孩子在这个年龄段可能会很难控制自己的情绪和行为。他们可能会大声说话、尖叫或者开始跑动，而不是保持安静，专注于学习。
3. 没有合作精神：孩子在这个年龄段可能会很难与其他学生合作。他们可能会争夺物品或玩具，或者试图独自完成任务。这可能会导致与其他学生的冲突和分心。
4. 没有尊重他人：孩子在这个年龄段可能会很难理解和尊重其他人的感受和需要。他们可能会打断别人的话，或者不遵守规则，这可能会导致其他学生或老师的不满和抱怨。
因此，帮助孩子建立课堂规则意识非常重要。以下是几个培养孩子课堂规则意识的方法：
1. 规定明确的规则：制定明确的规则，让孩子知道他们在课堂上应该如何行为。例如，规定“不打断别人”、“保持安静”、“尊重他人”等规则。
2. 奖励好行为：当孩子表现出良好的行为时，要及时给予肯定和奖励，例如表扬、奖章或其他形式的奖励。这可以激励孩子继续保持良好的行为。
3. 合作学习：将孩子分组，让他们一起完成任务。这可以帮助孩子学会合作，尊重他人的意见和需要。
4. 情感教育：在课堂上加强情感教育，帮助孩子学会理解和尊重他人的感受和需要。例如，教孩子如何表达感谢、道歉和关心。
最后，要记住，培养孩子的课堂规则意识需要时间和耐心。家长和老师应该一起合作，为孩子提供积极的教育环境，帮助他们建立良好的行为习惯和价值观。