齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦
5月25日是“心思健康日”。在这一天，作为国家二级心思咨询师，一同也是山东省济南第十一中学专职心思教师的王晓娜许下期望:针对学生生长进程中遍及存在的心思困惑，各学科教师要与心思教师构成合力，一同建立起“校园命运一同体”，而教育部门、校园和家长也要给予必要的支撑。
从开端被冷落到逐渐被注重，回想起作业六年来的点滴，王晓娜殷切地感受到，校园关于心思健康建造的注重程度正日积月累。
◥王晓娜正在给孩子们上心思课。
切身感受——
从被忽视到被注重，失落感变为成就感
结业于武汉大学的王晓娜，在2015年9月来到了山东省济南第十一中学作业。怀揣一腔热血来到新的作业岗位，她却发现心思教师并没被摆在一个很重要的方位。
“三年之前，我被误解了太屡次。有的教师当面就说心思教师没有备课压力，顶多跟学生聊聊天，这些活动其他教师也可以做。”王晓娜苦笑道，尽管班主任和任课教师都考过教育心思学常识，但其实，他们并不了解心思教师是什么姿态的。
“依据校园安排，周六周天可以歇息，但我许多个双休日都在招待家长，而且一切作业都是关起门来的。”王晓娜坦言，其他教师不知道的是，心思咨询一般就需求两三个小时，这个进程其实比上课还累，由于需求你全程倾听，还要有所回应。
但随着作业时刻的延伸，王晓娜调查发现，各中小学对心思教师的误解，其实是个十分遍及的现象。
“有些校园领导不注重心思学，他们以为有病了才去看心思医师。在这种认知下，即使教育部门下发文件，校方所做的作业也必定是浮于外表的。”王晓娜分析，领导不注重，就不会开设专门的心思课，更不会把心思教师放在一个很重要的方位。
正因而，有些教师以心思教师的名义被招进来，但领导发现校园里缺英语教师，恰巧这位被招进来的心思教师本科是英语专业，就被调去教英语课了。
“在有些校园，心思教师随意就被安放在英语组，或是各种小组，简直没人认可你的作业，咱们都觉得你好闲好闲。”王晓娜说，“之所以呈现这些问题，本源就在于咱们还不了解心思学的效果。”
意识到这个问题之后，王晓娜开端把作业写出来，并发布到朋友圈和QQ空间。“一方面，我想传达一种心思学科的思想；另一方面，从某种程度上来说，心思教师和校园对心思健康的宣扬也是十分必要的。”
现在，作为心思教师的王晓娜幸福感提升了，“这两年做得最好的一件事，便是扭转了校园的任课教师对心思学教师的误解。比方我去讲一堂公开课，咱们都会去听，由于他们觉得心思教师的课上能学到新东西，这便是一种思想的改变。而这种改变，与你后期做的调查和宣扬密不可分。”
方针支撑——
健全心思教师队伍，进步心思教师待遇
由于校领导对心思建造的注重，和对喜爱心思学教师的支撑，山东省济南第十一中学得以一向开设心思课，尤其是这半年以来，更得到了史无前例的注重和注重。在每一堂心思课上，王晓娜一般会给学生讲一个个小故事，有时甚至会选用一些露出自己的方法，告知咱们这么多年走过的路，其实遇到点苦楚并不算什么。“学生们都特别爱听，而且会记在心里。”
在王晓娜看来，在协助学生进行心思建造方面，应当建立起“校园命运一同体”，要在领导的保证和支撑下，让各学科教师同心思教师一同构成合力。
“先去影响他人，再到家长集体中进行传达，而在其间最为要害的是可以继续多久。”王晓娜以为，能否继续下去的要害，就需求一群酷爱心思学、乐意去学习的人组成这样一支团队，“校园一同体”的期望才干完成。而要想完成这个期望，或许还需求两三年时刻。
其实，在5月25日正午采访王晓娜之前，省教育厅安排召开了“学生心思健康教育作业”新闻通气会。山东省教育厅副厅长冯继康指出，尽管我省各级各类校园在探究心思健康教育等方面取得了必定成效，但全体而言，现有的校园心思健康教育情况远远不能满意师生心思健康需求，加强心思健康教育、健全心思健康作业系统火烧眉毛。
对此，省教育厅联合省卫生健康委印发了《关于加速推动全省大中小学心思健康教育系统建造的定见》(以下简称《定见》)，明确要求各地各高校要把心思健康教育课程归入校园全体教育计划，建立健全课程系统；明确要求一般中小学要开设心思健康校本课程或专题教育。
冯继康明确指出，健全教师队伍建造系统是要害。“各中小学至少装备1名专职或兼职心思健康教育教师，超越1000人规划的校园有必要装备专职教师，酌情添加兼职教师装备，编制从校园总编制中处理。”
《定见》中还着重，各校园要依据心思健康教育教师的岗位职责和特色，设置科学合理的绩效考核内容。中小学心思健康教育教师享用班主任同等待遇，面向师生和家长展开的各类心思健康咨询与教导活动等计入教育作业量。
曾经，大部分当地、校园都没有开设心思健康专题教育或课程，教育内容涣散在安全教育、思政课等课程中。没有课程，心思健康教育无法完成系统化展开，教师的专业化开展途径空间十分有限。
记者注意到，《定见》明确提出，各地各高校要把心思健康教育课程归入校园全体教育计划，构建纵向贯穿、横向融通的心思健康教育课程系统，并对大中小学课程设置、教育方针和内容提出详细规划和要求，为大中小学心思健康教育一体化以及心思健康教育教师职业开展奠定了根底。
有了文件方针的支撑，王晓娜信任自己想要完成的期望，愈加指日可下了。
面临孩子心思问题的两个误区：
或许什么都不论，或许不理解却要管
校园也好，家庭也罢，他们对心思学的知道还远远不行。在进行心思咨询的进程中，王晓娜触摸过各式各样需求协助的学生和学生家长，她感觉许多家长面临孩子的心思问题存在误区。
不久前去家访，是由于一个女孩好长时刻不来上学。“刚碰头的第一眼，我就说女孩一点问题也没有。但孩子给爸爸妈妈说，她一见到男生就特别惊骇，不想和男生在一同玩。假如硬生生触摸，心里边就会特别不舒服。”王晓娜回想，由于孩子是家里独生女，爸爸妈妈对孩子呈现的问题特别焦虑。
“这对爸爸妈妈把孩子带去省立医院查看，医师在确诊书上写下焦虑症，孩子爸爸妈妈溃散了。他们对女儿说‘医师说你有焦虑症，已然有了焦虑症就更不能焦虑了’。”听完孩子爸爸妈妈的叙述后，王晓娜着急地告知记者，你看爸爸妈妈是多么地不会回应孩子啊。“不仅如此，这对爸爸妈妈每天都忧心如焚，他爸爸已经有两个月不去上班了。
“咱们跟女孩一聊，发现其实什么都不是事儿。女孩特别高兴。她便是感觉在校园学习挺无聊，单纯不喜爱跟男生触摸，自己都觉得自己没病。”后来，王晓娜还看了医院开给女孩的药瓶，其实便是养分神经大脑的药，并没有什么大事。
“你们都过度焦虑了。”和女孩聊过之后，王晓娜转而告知家长，青春期的孩子原本就有置疑事物的现象，这种置疑是很正常的。但假如家长自身就很焦虑，把焦虑传递给孩子而且天天灌注这种理念，孩子就真有或许以为自己是个患者了。
担任专职心思教师以来，王晓娜把学生家长归为了几个大类，其间就包含这样两类:一类是什么都不论，另一类不理解却要过多注重。
前段时刻，王晓娜见过一个有着细微郁闷症的男孩。这个孩子尽管没有幻听，但觉得水杯是不安全的。他会随时带一个水杯，由于觉得有人会在他的水杯里下药。男孩特别期望可以高兴，但便是特别苦楚。
“男孩告知我，爸爸妈妈不供认他有病，更不让他住院。”其时王晓娜就提出要见见孩子爸爸妈妈，“碰头后，我对孩子爸爸妈妈说，应该让男孩住院。他们听后说，一早想理解了，其实应该让孩子住院的，由于男孩初二就呈现过这种现象，最忧虑的是第2次发病。从那之后，孩子就去医院接受医治了。”
在王晓娜看来，孩子得病后，家长或许教师会有这样一个通病，以为孩子没有干劲、不行刚强，没有反抗波折的才能。但教师和家长们从来就没了解过，孩子正在接受什么，也正因如此，现在呈现郁闷的孩子越来越多。“在孩子的青春期，陪同永远是最好的方法，但家长们并不知道。”