數學作爲三大主科課程之一，對孩子的學習是非常重要的，而且在我們的生活當中也發揮着至關重要的作用，但是有很多學生數學總是學不好，對此家長也非常着急，也採取了很多的措施，但是效果並不是很明顯。
學生數學成績差怎麼辦
1、列出章節知識框架圖。數學就要一顆大樹，每一章都是一箇主支，而主支又分爲更細小的分支，枝繁葉茂，出題變化很多。
我們想要搞清楚這個大樹的本來面目，最有效的方法就是做章節知識框架圖，把每個知識點之間的聯繫都看明白，這樣纔不會被“障眼法”迷倒。
在考試時，才能快速分辨出題目考的是哪個知識點，應該用哪種解法去解答，而不是靠蒙和猜來答題。
2、遇到問題要及時解決。在數學的學習過程中，我們的同學需要有一種精神，就是遇到問題、解決問題，及時地解決——不要把小問題拖成大問題。
無論是多麼聰明的學生，在學習的過程中都會遇到學習的難點，這時候往往就看同學們能不能夠頂住壓力，敢於提問並且思考；很多數學不好的同學往往在學習數學的過程中存在畏難情緒，認爲自己學不好數學是因爲自己笨，其實不然。
3、數學成績的好壞與學生的學習習慣有關。好的學習習慣在數學學習中可以起到事半功倍的效果。數學學習中有很多好的習慣值得我們擁有，比如：課前預習的好習慣，預習可以增強我們記憶的效果，並且上課的時候可以更快地跟上老師的節奏。
4、切忌舍易求難。很多家長喜歡讓孩子做大題，做難題，其實這種思維是錯誤的。事實上，難題做多了，遭受的挫折就多，會讓孩子更加厭煩數學，從而失去學習興趣。
興趣是最好的老師，對於任何學科都是一樣的。因此，我們要適當控制數學學習的難度，尤其是成績不理想的孩子，要把重點放在基礎知識上面，只有將基礎知識理解透了，纔有能力去解決數學難題和大題。
大家對數學有哪些認知性的誤區
1、認爲學數學只要死記硬背就行了。有些孩子很小就能夠背誦1-100以內的加減法，大家就認爲這個孩子的數學成績一定很好。其實不然，如果只是靠死記硬背，隨着時間的推移，我們的記憶會慢慢模糊，同時在強大的壓力和精神緊張的狀態下，記憶往往會出錯。
2、認爲數學學不好，都是因爲題做得少。許多家長認爲數學不好，是因爲題做的太少，只要逮住空閒時間就讓孩子做題，如果不方便做題，就口頭出題，讓孩子回答。佔用孩子空閒時間和強制孩子答題不僅讓孩子反感，也會讓孩子對數學產生牴觸情緒。
3、認爲學數學越早越好。在還未擁有學習數學能力之前就讓孩子學習數學，或者直接學習高一年級的數學知識，可能會打擊孩子的自信心，孩子在數學上的挫敗感越強，他就越不喜歡數學。
孩子缺乏學習數學的動力，覺得數學很難怎麼辦
1、家長有義務激發孩子學習數學的好奇心。好奇心是興趣培養的第一步，數學無所不在，學習的素材也無時不有。伴隨孩子成長的家長，這方面也是要學習的。
2、數學是好玩的，有趣的，具有挑戰性的。數學思維培養不只是單調的計算，從觀察力，空間想象力，邏輯推理能力，動手操作能力綜合去數學思維啓智，讓孩子通過數學知識認識世界，思考解決問題的過程中，思維方法在融合應用，思考的過程纔是啓智的關鍵。