学生姓名:李某某
性别:女
年龄:12岁
干预缘由:
一天六年级一个班主任带着一个家长到心理辅导室找我,家长几乎哭着对我说,熊老师,您要帮帮我,我实在没办法了,我女儿没有朋友,一个人每天闷闷不乐,有时对我和爷爷大发脾气,经常割腕,我真不知道怎么办?我听后,意识到问题的严重性,于是放下手中的其他事情,马上同家长交谈,了解事情的原委。原来在小孩6岁时,父母就离了婚,主要原因是爸爸经常打妈妈,出现家暴现象,有时孩子也在场看到整个妈妈被打的过程。6年前,父母离婚,孩子判给爸爸,因爸爸很忙,现在由爷爷一直在家帮忙照顾。妈妈几年前就结了婚,现在又生了一个弟弟,该生有时也会同妈妈联系。
听完爸爸的讲述后,我请班主任带孩子到辅导室来,孩子来后不说话,很内向,穿着还整洁,有些胆小和害怕。根据孩子自述在班上没有朋友,每天自己上下学,自己玩自己的,有时还有男生欺负她。她喜欢漫画,有时间就看漫画书。一年级时学习成绩很好,但后来学习成绩下降严重,到现在学习成绩很低,也没什么学习动力。最近还经常惹爸爸,搞得父亲有时打她,而她就不时地割腕,割腕后得那种感觉让她觉得很舒服。
初步分析:
初步分析该孩子的割腕行为是因为心理压抑着很多情绪,内心里有心结,尤其是父母离婚前爸爸的家暴行为给孩子造成了很大的心灵阴影。她内心一直同情妈妈,所以内心中很恨爸爸,后来有判给爸爸抚养,就更恨爸爸,甚至迁移到对爷爷的不尊重。他的成绩下降也许是对爸爸的一种报复。
干预过程
分析清这些情况后,因为她不太喜欢讲话,于是我请她画了一幅画,画完后我就同她一起讨论这幅画,首先这幅画了的人很小,手小脚小表示行动力不够,无口无耳朵表示她不愿意说话,也不太愿意听别人说。树上没有果实表示没有什么目标,从树上看出还有很大的情绪,希望别人走进她内心,但他又在意识层面把门给关了,别人走不进她的内心,从树的位置来看,在左边是妈妈的树,说明她对妈妈的链接还是很大的........等等,通过这幅画,我们就打开了话题,慢慢她就放松了自己,安全感增强,尤其是我开始告诉她的保密原则,一般情况下我不会把今天谈话的内容告诉任何其他人,于是她更愿意同我交流。
在谈得差不多时,我突然问她对妈妈的感觉怎样?她停顿了一下,然后眼泪就止不住的流下来,她说妈妈好苦,以前经常被爸爸打,她那时还小,又帮不上妈妈。她在内心里非常同情妈妈。我问他现在妈妈怎样?她说挺好的!现在又结了婚,叔叔对他很好,还生了一个小弟弟。我问他,假如妈妈当年没有离婚,一直和爸爸的关系恶劣到现在。与现在妈妈的这个家来比,你觉得对于妈妈来说哪个更幸福?
她说肯定是现在的家,于是我告诉她,离婚并不一定不好,如果两个人性格不合,经常吵架,那种婚姻还不如离了婚好?就好比现在妈妈的生活,很幸福,所以我告诉她现在的妈妈很幸福,我们要祝福她,希望他们能更幸福!我这样一说她就若有所思,一下明白,应该要打开心结,把过去对妈妈的同情放下。
然后我又问他,他对爸爸的感觉怎样?她没说话,我说你是不是有些恨爸爸?她点了点头。于是我说,爸爸离婚后一直没有结婚,爸爸的想法是怕影响你的学习。爸爸每天都很忙,所以请爷爷每天来照顾你的生活。你想买什么书或玩具,爸爸一般都会买给你,那你感受到爸爸的关心和爱了吗?她听后,开始思考,慢慢地点了头。
第二次咨询,我主要从学习和同学关系上同她谈,建议她多同同学交往,多同同学交流,诚恳地对待同学,用心换心,不久后和她交往的同学多起来了。在学习方面,我指导她一些学习方法,还打印了一些学习资料给她,告诉她如何提高上课效率。
效果
通过二次的心理辅导后,该生的情绪稳定,在班上能和同学玩在一起,心结打开了,朋友多起来了,成绩也上来了!学期最近一次考试已经在班上前列了!
辅导感悟:
经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生问题的关键,充分利用有效的咨询工具,打开学生的心结,孩子就能很快走出阴霾,重新拥抱阳光!