学画画的人每天触摸许多的颜色和事物，不断的剖析和思索怎么画画怎么配色，所以无形之中就练习了孩子的想象力、思维力和发明力，许多家长都有画画是否需求考级的疑问，那么究竟有没有这个需求呢？
小孩子学画画有没有必要考级
学画画需求考级。全国美术等级考试是由中国美术学院主办的考试，也是现在美术与书法类仅有学术组织的威望证书。它是在规范的操作程序下，经过一致的评判规范，对参与考级人员的美术水平进行评比、确定的一种测评方法，是查验教学质量和学习效果的一个重要途径，是遍及社会艺术教育的一种重要手法。美术考级划分为10个等级，1-10级，等级数越高水平越高。
孩子学画画需不需求考级
有人以为，孩子有必要参与相似的等级考试或竞赛。
孩子的绘画是从随意的爱好和发挥想象力的儿童画开端的，跟着年纪的增加才逐步转向正规的绘画练习。
由浅入深地学习一些绘画的基本规矩，然后逐步转向成人绘画学习，这是孩子自身智力开展的天然成果。
从现在情况看，在这个过渡期，往往有时孩子感到绘画规矩（如形体、结构、透视等）的学习较单调而失掉一些很有才调的孩子，考级作业直触摸摸喜爱绘画的孩子们，有或许在这方面为孩子们绘画学习的开展起一些推进效果，共同为有潜力的孩子们供给协助。
有人却以为，参与相似的等级考试或绘画竞赛对孩子含义不大。
儿童美术教育是启蒙教育，儿童绘画的实质，是经过美术学习和美术发明的进程，使包含审美感受、情感体会、发明才干、美学判别等在内的品质取得全面开展。
因而，儿童美术教育重要的是进程而不是成果。
考级必然把儿童绘画教育导向技术教育的价值取向，当成浅显的技术练习，而忽视儿童绘画教育中更为重要的方面，如宽广的文明视界、气质的养成、情趣的熏陶，培育等。
儿童绘画考级客观上是引导儿童过早地面向专业，用一致的规范，把儿童的爱好往名利的路上赶，有违本质教育的精力。
绘画不只需求技术技七一起又是一种发明，需求人的归纳本质，包含文明本质、对社会的了解、思维和精力品质等，再加上对颜色和造型的灵敏，才干决议他能不能成材。
儿童绘画是儿童想象力和发明力的随意发挥，即兴的成分多，有很大的不稳定性。
考级拿一致的“规矩”和“范画”作规范，又有一致的教材，一起用画一张画的方法去确定儿童一个阶段的绘画逼上一条“大一统”的道理，扼杀了儿童绘画的多样性与发明性，这种做法很不科学，违反了儿童心理和儿童绘画教育的规矩。
儿童美术教育首要能够分为三个阶段
01涂鸦期（2-4岁）
这个时期的孩子没有清晰的作画意向，画画仅仅一种满意猎奇欲的活动罢了。他们一拿起笔，（能够理解为任何能够画的物品）就天性地处处乱涂，画出各种圈圈、道道之类，在大人看来不知所云的东西。
这时，仔细的家长，会发现他们所画的有些线条十分有神韵，是永久也不或许画出来的，对这个时期的孩子，绘画仅仅一种游戏，他对颜色的感知和用笔没有构成有认识的知道，手眼的和谐才能底子达不到作画的要求。
02 象征期（5-6岁）
当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么，那是什么的时分”，阐明他们现已进入象征期了。这个时期孩子们作画还不会按照现实存在的事物，而仅仅按照事物在他心中的感应程度。教导这个时期的孩子作画，教师尽量不要做作画的演示，更不要用自己的成见去影响他们。
03 黄金期（7-14岁）
这个阶段的孩子现已有了发明的认识，在作画的时分开端有认识的去画一些东西，孩子现已开端刻意追求技法，经过恰当的技法练习，科学的培育，是孩子真正为美术打基础的黄金时期，这时假如过早的把学院式的绘画练习方法强加在其身上，就会使他们的想象力和发明力逐步消失，这是适当惋惜的。