內在驅動力的定義：是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現爲推動有機體活動，以達到滿足需要的內部動力。在學習中，孩子如果能夠擁有內驅力，就會更加的熱愛學習，更加的有自信。
激發孩子內驅力的辦法
1、溫柔平等地溝通。採取高壓政策，逼迫孩子的方法往往行不通，無法激發孩子的學習熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學一會兒，父母不管就不學，學習好像是給父母學的。父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，慢中生快，一開始別給孩子定太高目標，跳一跳夠得着，欲速則不達。
2、耐心陪孩子學習。父母陪孩子學習不是看父母有多高的學識能力，關鍵是耐心，孩子剛開始學習，不要期待太高，看到孩子有錯誤，沒有必要大發雷霆，寫錯了，讓孩子自己改過來就是了。相信孩子的能力，學會解決學習中碰到的問題，收穫的是孩子自主學習的能力。
3、把批評改爲誇獎。越是成績差的孩子越希望得到鼓勵，如果老師和家長誇對了，孩子就會產生很強的成就感，內心深處的學習動力也就被激發出來。試着把批評改爲誇獎，掌握好度：“八分誇獎，兩分批評。”孩子主動寫作業，解出一道難題，成績有進步時，給予孩子及時正確的鼓勵和誇獎，孩子學習的內驅力更強。
4、給予孩子充分的學習自主權。孩子上了高年級，尤其是上了初中後，孩子已經不需要父母陪伴寫作業了，喜歡自己安排學習計劃，父母就需要改變策略，給予孩子充分的學習自主權。當孩子真正想認真學習時，是用不着父母催促的，父母越催孩子越逆反。父母提醒孩子學習，也要雲淡風輕，採用商量的口氣，而不是強制，關注孩子的心理變化。
5、讓孩子學會承擔後果。孩子沒有認真完成作業，如果受到老師批評，就要承擔這個後果，在自省中不斷前進。當然，要在孩子心理承受範圍之內，和老師提前溝通好，以免孩子過於難堪，影響心理健康。
激發孩子內在驅動力有什麼好處？
1、參與度更高。孩子會認爲學習是自己的事情，是自己的責任，因此，他會自覺自願的投入，他不在意任何的獎勵和懲罰。
2、行動更持久。由於孩子把學習當成滿足自身需要的事情，因此，他會持續不斷地行動，因爲學習這件事的特點是，越學越無知，越學越投入，孩子會不斷探索新知，不斷挑戰難點。
3、成就感更足。由於不需要獎勵和懲罰的籌碼，所以，一旦孩子有所突破，他的內心感覺會非常棒，他會更享受這種成功的喜悅。
家長如何避免扼殺孩子的學習的內驅力
不要輕易拿物質獎勵，去哄着孩子學習。實在要獎勵，建議用精神獎勵，比如給孩子鼓勵的話，允許孩子給媽媽化妝，跟爸爸比賽等。
儘早找到孩子眼裏發光的東西。就是孩子提到一箇事情時，眼裏有光。捕捉那個光，就是孩子的興趣點，然後去支持他。
多暗示學習的樂趣，少暗示學習的痛苦。尤其不要過早、過度強調“學海無涯苦作舟”，而要多陪帶孩子玩有挑戰性的益智遊戲，比如算24點紙牌遊戲，數獨遊戲，成語接龍等，讓學習的樂趣本身，不斷引領和吸引孩子。