触类旁通才能在孩子的学习上会有显着的表现，就比方孩子学习数学做题的时分，需求对一种题型做到触类旁通。可是现实生活中，还有许多的孩子不会触类旁通。那么，孩子不会触类旁通，家长怎样引导呢？
孩子不会触类旁通怎样办
首要，需求培育孩子的好奇心。“触类旁通”的条件需求先招引孩子的注意力，这一点就需求父母充沛开辟孩子的好奇心了，平常多多向孩子发问，引导孩子的想象力，并且激起孩子更多探究的愿望。
其次，需求培育孩子的逆向思想。父母平常能够通过一些小练习、小游戏来培育孩子的逆思想，比方说通过做游戏来培育孩子思想的灵敏度。例如你说右，他举起左手；你说哭，他笑等。也能够通过玩具来培育孩子的注意力和发明力，比方斑彩贴、乐高之类的玩具。
最终，便是需求培育孩子的发明才能。培育孩子的立异才能，需求先培育孩子的独立性，鼓舞孩子不要顺从教师，不要顺从老一辈、不要顺从书本、不要顺从多数人的见地，养成独立考虑的习气。
一起还应当给孩子必定的自由度，对他们的某些“怪想法”、“怪行为”不要少见多怪、横加干涉，家庭中也应当充溢民主的气氛，让孩子能够自由地发表意见、充沛地开展孩子的特性。
孩子做题不会触类旁通怎样办
1、多对标题改换剖析。做题时，不就题论题，可在原题基础上改动条件，如改动问法，改换已知和所求，也可在原题基础上延伸。通过一题多变的练习，使学生由剖析问题浅陋、单一、机械而变得深化、灵敏。
2、多作解题后的联想。联想是翻开沉睡在脑筋深处回忆的最简洁和最适合的钥匙。做完一道标题之后，要多做联想。以物理电学标题为例，在一道求电阻的标题做完后，能够顺势整理关于电阻的其他常识点。通过这样的联想扩展，咱们所处理的问题，就不止是求电阻的问题，还温习了电流、电压、串并联、电功等，拓宽了调查规模，开阔了思路。
3、多作解题后的反思。在解题时，咱们常常发现，一道题分明现已做会了，可是改换一下，又不会做了。这便是因为解题后没有进行反思，而仅仅停留在了例题表层。假如能对这一类标题的遍及做法进行反思，能到达融会贯通的作用。
具有触类旁通才能的孩子在哪些方面有优势
有十分强的言语组织才能，才能够精确的表达出自己的意思。咱们在说话的时分，必需要先在脑子中考虑一个结构才能说出来。孩子在说话的时分也是这样的，只要脑袋中想到才能够精确地说出来。假如你的孩子具有类推思想，那么他在说话的时分必定会逻辑性很清楚。表达一件事物的时分也会辨明前后次第，说话的时分很有条理。
学习数理化的时分更有优势。现在许多数学题都会联系到实践的使用，并且其间调查的不仅是孩子的核算才能，还有孩子的逻辑思想才能，也便是咱们上面说的类推思想。有类推思想的孩子能够很快的考虑出这些新数学题的做法，并且也会结合自己曾经的常识去做这些标题。
长于考虑，喜爱在考虑中取得新的常识。一个具有类推思想的孩子，必定是长于考虑的孩子。碰到工作的时分，他们会用逻辑性的思想考虑这些工作。并且处理问题的时分也会想出更好的办法，不会很鲁莽，干事比较理性。这样的孩子长大之后一般都会成果一番工作，一般都是干事冷静慎重的人。