一、教育的概念
（一）“教育”的由来（挑选，次要点）
1、最早呈现：孟子的《孟子尽心上》，“得全国英才而教育之，三乐也”。
2、最早解说：东汉许慎的《说文解字》，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善
也”。
（二）教育的概念
1、广义的教育：但凡增进人的常识和技术、开展人的智力和膂力、影响人的思维的
活动都是教育。浅显的说广义的教育便是校园、家庭、社会的教育，其间家长教育具有先导
性、终身性、针对性、生活性的特色。
三结合教育=校园教育+家长教育+社会教育
2、狭义的教育：便是指校园教育。是教育者依据必定的社会要求，有意图、有方案、
有组织地经过校园教育的作业，对受教育者的身心施加影响，促进他们朝着希望方向改变的
活动。
二、教育的特点
教育只针对人而言，动物不具有社会性。
（一）教育的实质特点（挑选，要点）
教育是一种有意图地培养人的活动（育人），是教育的质的规定性，也是教育的实质。
有别于其他活动的底子特征。
（二）教育的社会特点（挑选，次要点）
1、教育的永恒性：只需有人就有教育，教育与人类社会共存，在整个社会的开展进
程中存在。
2、教育的阶层性：不同阶层，不平等，教育具有阶层性（在阶层社会中），但并不是
教育独有。原始社会与共产主义社会的教育没有阶层性。
3、教育的历史性：教育跟着生产力开展水平与政治阶层准则的改变而改变。