孩子在學習鋼琴的過程中一定會遇到各種各樣的問題，比如坐不住、不想練、枯燥、不耐煩等等，這都是很正常的，因爲孩子畢竟沒有定性，養成一定的習慣也是需要時間的，長久的堅持下去就好。關於練鋼琴，有人會說練習鋼琴的孩子會更聰明，事實是這樣的嗎？
練鋼琴的孩子會更聰明嗎
學習鋼琴，對兒童大腦的發育、智力的開發，有着突出的特殊效果。因爲從人的生理、兒童心理和彈奏鋼琴的特殊訓練形式可以看出：學習鋼琴，能對兒童的視覺感受性、聽覺感受性、運動覺、記憶力、注意力及其分配和轉移等諸方面，進行全面的特殊訓練和培養，對開發智力具有重要意義。
衆所周知，無論是學習絃樂、管樂，還是鍵盤樂，都能起到訓練大腦、開發智力的作用。而學習鋼琴，對少年兒童的智力開發更具有十分積極的意義。“它的優越性和魅力，使得鋼琴成爲世界性的、人們最喜愛的樂器”。學習鋼琴，不僅對培養兒童的音樂素質、陶冶情操具有非常重要的作用，而且對少年兒童大腦的發育更有好處，進而爲他們學習文化科學知識提供良好的智力條件。
那麼，爲什麼彈奏鋼琴具有開發少年兒童智力的特殊作用呢？
首先學鋼琴最強大腦大腦是少年兒童智力發展的生理基礎。它的結構可分爲左腦和右腦，又可分爲大腦和小腦。人腦的不同部位，分管着人體的不同器官和各種機能，有管四肢的，有管聲音的，有管視覺聽覺的，大腦的正常發育，除需要足夠的營養外，還有賴於社會性活動的外部刺激，外部刺激越強，所受刺激的內容越豐富，對兒童大腦越全面健康。
其次彈鋼琴十個手指都按一定的指法動作，結合腕、臂，用力各有輕重。手指尖應有敏銳的觸感，所發出的聲音才能清晰、明淨，或富有歌唱性。並且，根據樂曲的要求，十個指頭要十分準確而靈活地彈到各自的鍵上，做不到這一點，就彈不好樂曲，或彈出來的聲音不成其爲曲。因此，對促進大腦的靈敏度和反映極其重要。
第三彈鋼琴時鋼琴踏板的運用，要求腳和手密切配合，纔會使音樂充滿活力、富有生氣、更有光彩、更加感人。可見，少年兒童學習彈鋼琴，對其運動覺的開發和專門訓練，是有突出作用的。
第四彈鋼琴，除了手腳的動作，還必須一目十行地看譜，具備良好的讀譜能力。五線譜上的音符及表現輕重強弱、速度等各種符號，彈奏時都要把它們看清楚，同時還要敏捷地反映到彈奏過程中，眼睛要有“超前意識”。
第五彈鋼琴，還能培養兒童的注意力，特別要求兒童在練琴過程中，要做到眼看、耳聽、口唱、手彈、腳踏、腦想等，身體的多器官、多部位同時並舉，默契配合。如果彈琴者注意力不集中，是無法彈好樂曲的。即使有相當演奏水準的人，注意力不集中，也不能彈出符合樂曲內涵的動人音樂。
因此，練習彈鋼琴能使人得到一種獨特的集中注意力的訓練。心理學常識告訴我們：智力開發的一箇十分重要的問題是對“注意”的訓練。
孩子練鋼琴總是出現錯音是爲什麼
練鋼琴的時候總是出現錯音，主要有以下兩種原因：
第一個原因是孩子們最常放的問題，就是在練習的過程中，塘揍的速度太快了，首先拿到這個曲子不熟悉的時候，要以五倍甚至五倍以上的速度去放慢，如果以最慢的速度能連續三次談流暢，而且唐正確的情況下，在逐漸的去加速。
第二個原因是孩子本身在練琴的時候不認真，對這個東西不重視。
陪孩子練習鋼琴有什麼好處
對於初學鋼琴的孩子來說，陪練是很有必要的。
一般而言，小學4年級以下甚至更小階段的孩子，他們的邏輯思維能力、記憶能力都不是很強。針對這一階段的孩子，筆者建議，不僅要陪練，而且家長最好是陪學。
學習時老師講的很多知識點，也許孩子上課時能聽懂，但就筆者自身學音樂的經驗以及結合自己的學生來看，往往在回家的時候就會忘掉至少一半的內容。剩下的一半內容裏，可能還有一半，孩子記得模棱兩可。
再加上我國的小學生，普遍都很“忙”，練琴時間得不到保障，這就造成了學琴進度緩慢。而家長的陪學和陪練，能夠很好地解決這個問題。做起來也很簡單。
陪學，家長只需要記清楚老師是怎麼說的，最好帶個本子。回家的時候，如果孩子在某些地方練習碰到了問題，家長能夠及時找出老師給出的意見，然後向孩子進行講解，幫助孩子回憶、及時糾偏。
陪練，就是在孩子出現演奏錯誤或是理解錯誤的時候，給予及時的糾正。當然，還有一箇最重要的問題，那就是幫助孩子抵禦自己的自制力差問題。雖然通過陪練來監督，是一種被動的手段，但是沒有監督的話，很少有孩子能坐住半個小時，如果練習時間得不到保證，彈琴是沒有效果的。
學樂器與學文化課最大的不同，就是需要把學到的知識轉化成手指肌肉的記憶能力，這需要大量的練習時間。