孩子处于二年级阶段的时分，学习才能是单薄的，所以家长先不要忧虑，把握正确的办法是前进孩子识字量的要害。当孩子的识字量上升，孩子的成果也会有所前进，由于两者之间有必定的关联性。
孩子二年级不知道字怎样办
1、激起爱好。爱好是调集孩子们活跃思想、根究常识的内涵动力。有了爱好，学习就不是一种担负，而是一种享用。在平常教育孩子识字时，能够挑选合适儿童年龄特征的论题，激起孩子们学习汉字的爱好，使之愿意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，依据这一特色，能够将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让孩子们有一种亲热感，识字的进程也随之变成了交朋友或是招待小客人的进程，亲热天然的称号，天然唤起了孩子们的注意力，学习的爱好也随之调集。
2、坚持阅览，在阅览中识字。家长能够陪孩子每天坚持最少半小时的阅览，能够挑选他们十分了解的读物。读书的时分，家长用手指读，孩子耳朵听着家长的朗诵声、眼睛看着图和字，天然而然的就会对生字有必定的回忆。当朗诵的次数满足，这些生字成为孩子视觉中的“高频率”生字，识字就瓜熟蒂落了。
在阅览新书时，读到合适孩子认知才能的生字时，能够简略的停一下，结合语句和故事，或许图片告知孩子这个字音，究竟阅览中最好的识字应该是“字不离词、词不离句、句不离文”。
3、将杂乱的汉字简略化。在汉字的学习进程中，许多家长会发现，有些汉字的确笔画多，别说是孩子，就连家长也常常简单写错。这个时分，咱们就需要教会孩子，怎样把一个杂乱的汉字简略化，这样的办法会让孩子们对多笔画汉字的惊骇给排泄掉。
4、在读书中前进学生的识字才能。有很多学生现在已经有了读书的爱好，读书是前进学生识字才能最有用的途径。学习困难的学生能够通过给家长讲读故事的办法识字，要由本来的被迫读书转变为自动读书，在读讲故事中前进这些学生的识字才能和学习的自决心。
什么是识字妨碍
识字妨碍是指孩子在知道新词的时分，体现出记不住，或是记住了很快就忘掉的行为。并且识字妨碍者的妨碍不只体现在识字方面，还体现在阅览、其他行为方面，其间就有以下几种体现行为：
1、识字方面：记住生词困难、经常出现错别字、简单混杂形近字和音近字、倒置词汇的单词等；
2、阅览方面：阅览时添加、削减字、听写才能较差、誊写速度慢、阅览速度慢（如逐字阅览）等；
3、行为方面：难会集注意力、难以把握写字的距离、了解时刻概念困难、完结读写作业简单疲惫等。
识字妨碍对孩子有什么害处
下降孩子的学习决心，有一些孩子由于经常记不住生词，而对自己发生不自傲的感觉。特别是比及孩子上学的时分，教师每天会教新的词汇，孩子记不住教师会说“昨天才教的，怎样又记不住了”“这个词我教了许多遍了”。
这些话可能会影响孩子，特别是看到其他同龄的小朋友都记住了，就自己记不住时，会让孩子变的越来越不自傲，一朝一夕也下降了对学习的决心。
所以在孩子体现出有识字妨碍时，爸爸妈妈的情绪是十分重要的，爸爸妈妈端正对孩子的情绪，能有用协助孩子战胜问题。