随着社会的发展和教育的进步，越来越多的孩子出现了异常性心理问题，例如性早熟、性冷淡、性侵犯等。这些问题不仅会对孩子的身心健康造成损害，还会影响他们的未来人际关系和社会适应能力。因此，家长和教育工作者需要注意孩子的异常性心理问题，并及时进行调整。
首先，家长和教育工作者需要了解孩子的性心理发展特点。正常的性心理发展是从出生开始，经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期，最终发展成为成熟的性心理。在这个过程中，孩子会经历到对自己和对异性的认知、兴趣、好奇、探索等阶段。家长和教育工作者需要了解这些阶段的特点，以便及时发现异常性心理问题并进行干预。
其次，家长和教育工作者需要创造良好的家庭和教育环境。良好的家庭关系和教育环境是孩子性心理健康的重要保障。家长需要给孩子提供安全、和谐的家庭环境，与孩子建立良好的亲子关系，给孩子提供正确的性教育，帮助孩子树立正确的性观念和价值观。教育工作者则需要创造积极、健康的校园文化，为学生提供正面的性教育，营造尊重性别平等的教育氛围。
第三，家长和教育工作者需要及时发现和处理孩子的异常性心理问题。一旦发现孩子有异常性心理问题，家长和教育工作者需要及时采取措施进行干预。干预的措施包括心理治疗、药物治疗、行为矫正等。在进行干预的过程中，家长和教育工作者需要耐心、理解孩子的心理，不要轻易施加压力或惩罚，帮助孩子树立自信心，重建正确的性观念和价值观。
最后，家长和教育工作者需要注重孩子的心理健康教育。心理健康教育是预防和治疗孩子异常性心理问题的重要手段。家长和教育工作者需要通过讲座、讨论、读物等形式，向孩子传授心理健康知识和技能，帮助孩子学会如何应对不同的心理问题，提高心理韧性和自我调节能力。
总之，调整孩子的异常性心理需要家长和教育工作者的共同努力。只有通过正确的性教育、良好的家庭和教育环境、及时的干预和心理健康教育，才能保护孩子的心理健康，促进其全面发展。