理解学生的不读书现象
当一个学生放弃学习时，往往是多种因素交织的结果。首先，可能是对学习内容的理解困难，导致他们失去信心。其次，家庭或社会环境的影响也可能让他们产生逆反心理，认为学习没什么意义。此外，现代科技的发达，使得学生们容易沉迷于手机、电子游戏等娱乐活动，进一步削弱了他们对学习的兴趣。因此，在劝说学生重新阅读书籍之前，我们需要深入了解他们的真实想法和感受。
创造开放的对话氛围
与学生沟通时，我们要创造一个开放的环境，让他们感到可以自由表达自己的想法。可以通过非正式的谈话方式，询问他们对学习的感受，了解他们的担忧与困惑。例如，可以从日常生活入手，问问他们最近有哪些事情让他们感到有压力，或者他们对学校的看法是什么。通过这种方式，我们可以更贴近学生的内心，找到他们对学习反感的根本原因。
发掘学生的兴趣爱好
每个人都有自己感兴趣的领域，而学习不应该是枯燥无趣的任务。了解到学生的兴趣后，可以引导他们将这些兴趣与学习内容结合起来。例如，如果一个学生喜欢音乐，可以向他们推荐关于音乐历史的书籍，或者与他们讨论音乐背后的科学原理。这不仅能加强学生对知识的认同感，还能让他们明白学习是可以与生活密切相关的，进而激发他们的学习热情。
设定小目标，逐步引导
对于不喜欢学习的学生来说，面对庞大的学习任务往往会感到无从下手。此时，可以帮助他们设定一些小目标，比如每天阅读一篇短文，或者完成一小部分的作业。在达成这些小目标后，给予适当的鼓励与赞美，让学生体会到成功的喜悦。这种逐步引导不仅能够增强他们的自信心，也能逐渐培养他们对学习的积极态度。
提供多样化的学习资源
现代的学习资源丰富多样，从电子书籍到在线课程，再到各种主题的纪录片，学生可以通过多种途径获取知识。作为引导者，我们可以为学生推荐一些新颖有趣的学习资源，比如有趣的TED演讲或Vlog，引导他们在愉悦中学习。这样的学习方式不仅能降低他们的抵触情绪，还能让他们发现学习的乐趣。
鼓励学以致用，增强学习动机
学习的目的在于解决实际问题或提升自身能力，因此鼓励学生在学习中寻找实用性十分重要。可以通过项目式学习的方式，让学生在完成实际任务的同时应用所学知识。例如，组织一个小型的科学实验，或者让他们参与到社区服务中。通过实践，他们将能够意识到知识的实际应用，从而增强学习的内在动机。
营造积极的学习环境
环境对学习的影响不可忽视。一个温馨舒适的学习空间能够给学生带来积极的心理暗示。可以与学生一起布置他们的学习空间，增加一些植物、书籍、创意般的学习用品等，让他们在一个愉悦的环境中学习。此外，鼓励学生与志同道合的朋友一起学习，形成良好的学习氛围，互相激励、影响，增强彼此的学习热情。
坚持耐心与支持
最后，面对一个对学习产生抵触情绪的学生，耐心和支持是至关重要的。在引导的过程中，可能会遇到挫折，学生可能仍然不愿意参与学习活动。在这种情况下，我们需要始终保持耐心，给他们时间去适应。在每一次的尝试中，给予他们充分的理解与支持，让他们知道，无论他们的选择如何，我们都会在这里陪伴他们，支持他们。