婷婷正在读小学四年级，她是一个活泼开朗的女孩子，头脑聪明，成绩也不错。但是，她有一个很大的缺点，就是特别喜欢和同学聊天，上课也聊，下课也聊。所以就出现了一种情况，无论是谁，只要和她做同桌一段时间，成绩都会退步。
班主任对此事很是头疼，她给婷婷调了好几次座位，但是她的同桌没有一个能够幸免。班主任对婷婷又是讲道理又是批评，可是婷婷总是改不了。性格大大咧咧的她很少把老师的话放在心上。
有一天，当班主任发现又一个学生被婷婷拖累时，她再也忍不住，让婷婷请了家长过来。婷婷的妈妈不知道发生了什么事，匆匆忙忙赶到学校。一见面班主任就对她大倒苦水，把婷婷在学校的表现说了一遍，并且强调了好几遍，一定要让婷婷妈妈把孩子的毛病纠正过来，情绪很激动。
婷婷妈妈在搞清楚事情的来龙去脉之后，先是微笑着说：“我真的非常感谢老师，没想到您对我家孩子这么用心。有您这么认真负责、关爱学生的老师，我相信我们家婷婷一定会越来越好的。”
班主任的脸色缓和了一些，婷婷妈妈接着说：“其实我家婷婷经常向我提起您，她说我们李老师不仅课讲的好，对学生很关心，而且还很会打扮自己。她就经常要我换成像您一样的发型，她说您这样的发型特别漂亮。”
班主任开始笑了起来，婷婷妈妈继续说道：“婷婷还说李老师最近刚买了一条米色带波点的连衣裙，老师穿上显得年轻了好几岁，她还让我买一条一样的裙子呢!”
班主任说：“原来是那条裙子啊!其实婷婷这个孩子是非常不错的，她的观察能力强，表达能力很好，性格活泼开朗，我们班里的好几位老师对她的印象都不错。而且她很聪明，只要好好引导，学习成绩一定会越来越好。”
婷婷妈妈和班主任在轻松愉快的氛围中结束了谈话。回到家之后，婷婷对着妈妈看了又看说：“妈妈，老师叫你去学校有什么事啊?是不是告我状了?但我看你怎么好像很开心的样子呢?”
婷婷妈妈说：“你怎么这么想呢?老师没有告状啊，就是找我聊聊天。”“我不信，老师请家长到学校肯定没什么好事!”“这次你可想错了，你们李老师不仅没有告状，还给我说了你的好多优点呢!”然后婷婷妈妈就把老师夸奖她的话复述了一遍。
婷婷听了若有所思地说道：“其实我们班主任也挺不容易的，既要教我们知识，又要管理整个班级。她平时就是严厉了一些，其实也是为我们好，以后我也对她好一些吧。”
自那之后，婷婷爱说话的行为收敛了许多，上班主任的语文课也越来越认真，她的作文也写得越来越好。
其实，婷婷之前从来都没有向妈妈说过班主任的好话，反而经常吐槽她：“老师新换的发型一点都不好看，太老气了”，“老师新买的裙子一点都不适合她”，“今天老师又在班里骂我们，我们私下里都叫她‘铁面女巫’”。
家长是老师和学生的一座桥梁，桥梁建好了，老师和学生之间才能建立起良好的关系。当老师向家长告状时，家长要温柔理智，不卑不亢，态度真诚。
总结起来就是：首先要对老师表达出信任和理解，能够接住老师的问题和情绪;其次不要放大孩子的问题，也不要推脱责任，更不要在老师面前抱怨孩子，维护好孩子在老师心目中的形象;最后要运用一定的技巧让孩子意识到自己的问题，并且发自内心的愿意改正。
如果能做到这些，老师和孩子的关系不仅可以得到修复，孩子的问题也能够得到有效的解决。
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