小学师生关系的结构是一种严谨而又特殊的人际互动关系，它的特点是师生双方的地位和角色是不同的，教师是学生的引路人和知识传授者，学生则是教师的学习对象和成长者。
在这种关系中，教师需要承担起教育教学的责任，引导学生积极学习、健康成长；而学生则需要尊重教师，遵守学校规章制度，认真听课，认真完成作业，积极参加活动。
在小学师生关系中，教师具有较高的权威和责任，他们需要承担起教育教学的任务，为学生的成长提供帮助和指导。
教师不仅要教授学科知识和技能，还需要关注学生的思想品德、心理健康及全面发展，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
而学生则是教师的学习对象和成长者，在学习中需要尊重教师，认真听讲，积极思考，勤于练习，努力提高自己的学习成绩。
同时，学生还需要遵守学校规章制度，尊重他人，自觉维护校园安全，参加学校组织的各种活动，积极锻炼身体，促进自己的全面发展。
在小学师生关系中，教师和学生之间还存在一种互相尊重、互相信任和互相理解的关系。
教师需要尊重学生的个性和特点，理解学生的想法和需求，关心学生的成长和发展；而学生则需要尊重教师的劳动成果和教育权威，理解教师的教学方法和要求，与教师建立良好的师生关系。
总之，小学师生关系的结构是一种复杂而又多元的人际互动关系，需要教师和学生共同努力，建立起互相尊重、互相信任和互相理解的良好关系，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。