近五年来，农村小学师生关系经历了一些变化和发展。一方面，随着教育改革的深入，农村小学教师的教学能力和职业素养有了很大的提升，师生之间的互动更加紧密，教师对学生的关心和指导更加周到，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。
另一方面，由于农村教育资源相对匮乏，农村小学师生之间的差距还比较明显。一些农村小学教师的教学水平和教育观念还需要进一步提高，师生之间的沟通交流也存在一些障碍。
总体来说，近五年来农村小学师生关系的变化和发展主要表现在以下几个方面：
一、教师的教学能力和职业素养有了提升。随着教育改革的深入，农村小学教师的培训和进修机会增多，教学理念和方法得到了更新和提升，教师的教学水平和职业素养也有了很大的提高。教师对学生的关心和指导更加周到，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在愉快的学习氛围中得到更好的成长。
二、师生之间的互动更加紧密。农村小学教师的工作压力相对较大，但他们仍然能够把更多的时间和精力投入到和学生的互动中。教师通过多种形式的活动和互动，与学生建立了更加紧密的师生关系，增进了彼此之间的信任和理解。而学生也更加愿意和教师交流，对教师的建议和意见能够更加积极地接受和反思。
三、学生的学习兴趣和成绩有了明显提高。随着教师的教学能力和职业素养的提高，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。教师采用更加灵活多样的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。同时，教师对学生的指导和帮助也更加细致和热情，让学生在学习中感受到了更多的关爱和支持。
四、师生之间的差距还存在一定的问题。虽然农村小学教师的教学水平和职业素养有了很大的提高，但农村教育资源相对匮乏，师生之间的差距还比较明显。一些教师的教育观念和课堂管理还需要进一步提高，一些学生的学习条件和家庭环境也存在一定的问题。因此，农村小学师生关系的发展还需要更多的努力和支持，让每一个学生都能够得到更好的教育和成长。