说起目前什么最火，当然要数手机最火，尤其是互联网从PC电脑端变成了互联网手机移动端后，手机的使用者出现了井喷的现象，这里除了成年手机用户外，更是有相当一部分手机用户是儿童、青少年。
手机作为如今已然成为普通大众生活中必不可少的东西了，每天人们刷微博、聊微信、逛淘宝、浏览网页信息、观看视频等等。多彩纷呈的互联网世界让我们人与人之间的关系更为紧密，但事实真的如此吗?
有时，我们会发现当大家聚餐时，人们变成了低头族，餐桌上大家变得不怎么交流了，都只顾自己看着手机;有时，我们会发现到了深夜，人们睡觉前都会盯着手机浏览一番，不知不觉已到凌晨深夜;有时，我们会看到有些孩子每天只顾看手机，玩游戏，甚至接触不健康信息，严重影响自身的学习和成长;有更甚者，为了看手机，玩有手机，没有注意前方的道路，掉进购物广场水池，撞到电线杆上做出令人啼笑皆非的事情来。
在家庭教育中，有的家长们为了让自己的孩子远离手机，安心学习，是想尽了办法，比如不给孩子买手机，需要用时用家长的手机;又比如给手机设定各种密码锁;还有的家长会严格限制孩子玩手机的时间，玩手机前需要征求家长同意等等。但这些方法面对孩子时，却效果甚微，因为当孩子面临无法玩手机时，会想出比家长更聪明的办法，让家长们防不胜防，所以说家长们对此有种深刻的焦虑和担忧。
从内心来讲家长们真的是害怕“手机”把自己的孩子给害了，因为家长们懂得如何控制自己，而孩子们自控力很差，不懂得自己控制自己如何玩手机，玩多长时间。可事实真的是如此吗?
在平常有一个很普通的词语“需要”，可是“需要”在心理学中具有很大的意义，而且这个词语对亲密关系的质量有着重要的影响，家庭教育中如果家长们理解了这个词语的含义，那对孩子玩手机就会有不一样的理解，也会懂得如何让孩子跟自己更亲密，母子间、父子间也会懂得互相理解，发展出良性的亲子关系。
需要：是指人们感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是我们自身和外部生活条件的要求在大脑中的反映，是人类与生俱来的基本要求。当我们饥饿时我们会寻找食物;当我们渴时会寻找饮用水;当我们困时会去休息、睡眠;当我们害怕时会寻找他人给予自己心理支持。那当我们玩手机时，准确来说当孩子玩手机时，他是为了什么呢?
手机准确意义来说，它的本质就是信息传递的媒介，我们表面在盯着手机浏览，看似是手机的魔力吸引着我们，其实不是，而是手机承载的内容吸引着我们，而对于孩子来说，这些内容是他从未见过的世界，出于对未知世界的好奇心使然，孩子很容易迷恋这个既存在又不真实的世界。
说存在这样个世界，是因为手机里的内容世界是客观存在的，它的内容是我们生存世界确实发生的事情;说这个世界不真实，是因为它的内容往往只是表象、是偏面的、手机内容反应出来的仅仅是现实世界的冰山一角，这都是互联网中编辑们加工的结果。
孩子面对手机时出现了好奇心，这肯定是好事，因为好奇心可以帮助孩子有更好的学习能力，而且是自发的学习，对于这一点家长们要明白孩子玩手机只是为了满足自己的好奇心而已。
但由于互联网的内容、信息是爆炸式的，碎片式的，所以这对孩子的价值观有很大的影响，这也就是为什么家长们面对孩子玩手机会有这深刻焦虑和担忧的原因，家长们担心“手机”害了孩子，本质上担心的是孩子接触这些碎片化的信息会产生不正确的价值观，从而影响孩子的成长，而且有研究显示，高科技产品的副作用主要表现缺乏同情心、出现欺凌现象等。
我们家长们说是管理孩子玩手机，更准确说是要教会孩子面对爆炸式、碎片化的互联网内容时，该如何面对和选择，该如何理解有意义的信息，排除抵制不良的信息才是真正意义上的“玩”手机。
所以在管理孩子玩手机时，家长们要先自己学会如何面对互联网，反思自己对待互联网信息的态度才是第一步。