自闭症儿童大多存在着刻板行为和爱好狭窄的现象，如：摇晃身体、摇头、咬手指等刻板、顽固、重复等重复无意义的行为。
对许多玩具或游戏不感爱好，但对某些物品或活动又体现出较大的爱好。
他们的玩法正常人看起来非常奇怪。
许多刚刚触摸的自闭症儿童的家长许多时分分不清什么叫刻板行为而一筹莫展。
今日星悟说给咱们剖析下什么是刻板行为？面临刻板行为咱们该怎么办？
自闭症谱系妨碍孩子的体现都具有独特性，每个孩子体现出来的行为也都不相同，但这些行为也有一些相同点。
如：爱好狭窄、行为刻板、重复行为、固定行为形式等。
依据这些共同点咱们大体能够将刻板行为分红四大类：
一. 刻板动作：
常常看自己的手；
常常仰头看灯；
无意义的双手或单手扭动等奇怪动作；
无聊时玩手指，
振奋时挥舞或扑动双手；
前后或左右摇晃身体；
原地转圈或围着圈跑；
在客厅直线来回跑；
重复上下楼梯；
斜眼睛看线条或朝某个方向看；
常常踮脚尖走路；
触摸任何东西都要嗅一嗅、
舔一舔或咬一咬。
大多数自闭症儿童都会呈现上述部分行为，自闭症症状越严峻体现的越多、保持时刻越长，干涉练习难度越大。
二. 刻板思想
自闭症儿童的思想首要体现为对字母、文字、车牌、数字感爱好。
比方：乘坐电梯的时分对电梯抵达的楼层，再比方公交站牌上线路的数字等；详细包含：
每天重复画相同的人物或物品；
研讨地图、公共轿车线路、地铁线路；
对各种标志或LOGO感爱好，如：轿车、银行、空调、电视台的标志；
屡次重复研讨下水道口、沙井盖、消防水龙头、停车场主动杆等；
重复问答，且常与科学、天然、生物、音乐、艺术等有关的问题，伴有自问自答等
三. 刻板言语
长时刻重复一句话，像喃喃自语也像和周围人交流；
重复唱某一句歌词；
别人建议对话时，重复别人的对话，而无法进行互动；
关于任何需求只要一个表达，比方：吃饭说要要；玩玩具也是要要；睡觉也是要要等
无法正常表达；
说出来的话没有连贯性，比方：要-要-我-要等
此类刻板行为不能将言语灵活运用，特别体现在语句组织能力弱。
四. 刻板规矩
刻板规矩首要体现出重复顽固的行为，如：