孩子上了中学之后，开端很消沉
诉苦“上学很烦、作业太多”
乃至窝在家里不肯意出去
奇怪了！
分明小学是阳光生动的孩子啊…
中学生教育系列
▼
-01-
中学时期的孩子性情大变了？
“我是谁？”
中学时期是孩子发育开展的最名贵的时刻，也是最有特征，最五光十色的时期。这个时期的孩子会脱离幼嫩走向老练，是培育孩子品格的一个关键时期。在这个阶段里，孩子的生长会面临许多应战。
其间，主要使命是处理自我同一性的对立，即要处理“我是谁？”的问题。
这个时期，孩子更多考虑的是“我是怎样的人？”“我是谁？”“我在他人的眼中是怎样样的？”诸如此类的问题。
孩子上了中学之后，自我意识愈加剧烈，正式进入了青春期，比较起小学阶段的孩子，会遇到更多的困惑、烦恼，简单发生更多负面心情。因而，许多家长会感觉到，孩子上了中学之后就像是变了一个人。
-02-
“厌学”和“恐人”
厌学的孩子真的许多。经研讨查询发现，孩子的厌学可分为厌学心情和厌学行为两种状况。
绝大多数孩子仅仅存在厌学心情，觉得上学很烦，不想写作业等，但仍是能正常上学。一项关于中学生厌学成因的查询发现，在660名学生中，厌学心情的发生率大概在70.5%，其间，男生的厌学心情发生率是74%，女生厌学心情发生率为67%，存在较为显着的性别差异，男生更简单发生厌学的心情。
该研讨也发现，要点中学的学生厌学心情的发生率是64.5%，普通中学为76.3%，与要点中学的学生比较，普通中学的学生更易发生厌学心情。不过，要点中学的学生重心更多放在学习上，较少表达心情方面的问题，也就更难发现。
这项研讨的数据也标明，中学生的厌学心情是一个普遍存在的问题，十分需求家长和教师的注重。
家长发现孩子不去上学会十分困惑：“孩子平常看起来分明都好好的，上下学都很规则，为什么说不上就不上了？”
当咱们去跟孩子交流的时分会发现，孩子的厌学心情现已继续很久了，仅仅家长仅仅从外在体现上看到孩子每天去上学，就觉得孩子没有这方面的问题，并不了解孩子实在的心思活动。
有一部分厌学的孩子存在着“恐人”的问题。许多人不理解。校园的教师、同学都很好，对他都很热心，为什么他还会“恐人”？
这其实是孩子自身存在人际交往上的困难，他往往并不厌烦学习自身，在1对1教导的状况下他会前进很快。可是，他不敢进校园大门，或许是进了校园的大门不敢进班级，这标明孩子的心里惊骇人际交往，有很剧烈的交际焦虑。
-03-
中学生回绝上学的真实原因
1.学习压力过大
有的孩子由于学习优异，能够进入学习成果都比较好的班级或许是要点校园的要点班、实验班，家长和孩子都感觉到比较骄傲。
可是，在这样的班级里边，有的孩子会出现学习跟不上，感觉其他孩子都比自己学的好的状况，尤其是关于刚好够分数线的孩子来说，在学习上会感到更大的压力。
关于来自教师和家长过高的希望，孩子的成果会遭到心情的影响，假如成果不抱负，孩子会十分忧虑爸爸妈妈叱骂自己，可是，更多的是孩子的自我斥责，会觉得自己没有考好对不住爸妈、对不住教师。这样的自责心情假如没有及时得到缓解，就会发生恶性的循环，成果也难有起色。
孩子不论怎样拼命的学，成果便是上不来，一朝一夕，孩子会对自己很绝望，就会发生厌学的心情。
一旦孩子在某次重要的考试中成果不行抱负或很差，心里会遭到较大冲击，有的会觉得不好意思见到同学、教师，有的孩子不是想去面临、去处理在学习上遇到的压力，也不知道该怎样更好地处理。面临学习上的压力，有的孩子会发生更强的学习动力，但更多的孩子或许会对学习感到苍茫，不知道这么尽力的学习究竟是为了什么。
2.存在人际交往方面的困难
在体现出厌学行为的孩子傍边，有很大一部分孩子存在人际交往方面的困难。
他们在校园里没什么朋友，感觉到很孤单，并不是咱们成心疏离、排挤他们，而是孩子不知道该怎样和同学共处。咱们在课间的时分常常跑出去玩，而他自己却坐在教室里；
咱们三三两两的讨论着电视剧、电影、动画片、动漫等论题的时分，他自己却跟不上，跟同学没有共同语言；
同学喜爱的事物他不喜爱，而自己喜爱的同学又不感兴趣。一朝一夕，孩子在团体里边就会感觉到很不安闲，会感觉咱们对他不友好，乃至是歹意。惊骇同学的目光、表情，惊骇跟同学、教师发生任何的对立、抵触。
3.感觉校园过于捆绑
关于不喜爱被束缚，尤其是生性生动好动的孩子来说，会特别抵抗校园一些要求比较严厉的法令，比方，一致服装、一致发型、禁绝迟到等，他们不肯被束缚，就会发生厌学的心情或举动。
4.跟校园的同学或教师发生过剧烈的抵触
有时，关于抵触的处理，孩子或许会觉得对自己不公平，这个时分假如他人不理解自己，就觉得十分冤枉，也易发生厌学心情或举动。
5.与爸爸妈妈之间的联系比较严峻
比方，在家里，总是由于孩子学习不自动、手机运用过长、常常玩游戏等问题演出亲子大战。
在小学阶段，孩子姑且还会听爸爸妈妈的话，可是到了中学阶段，孩子关于爸爸妈妈的抵挡、背叛心思睬愈加严峻，这种状况下孩子也简单有厌学心情或行为。
6.存在心情方面的问题
比方，假如家长没有及时注重到孩子的郁闷、焦虑心情，孩子会很难习惯校园日子。
-04-
怎么才干协助孩子重回校园
1.孩子有厌学心情了，怎样办？
关于有厌学心情的孩子和现已休学在家的孩子要区别对待，孩子进入青春期之后，家长应注重到孩子的心情问题，要常常与孩子交流。
关于仅仅有厌学心情的孩子，比方，常常说不肯意去上学、上学很烦，觉得教师、同学很烦、学习作业太多等消沉的话，家长应给予注重，但并不是让家长一味的批判责备孩子。
许多家长在孩子表达自己的厌学心情的时分，会十分愤慨，常常会说：“给你供给了这么好的条件，日子这么好，你不尽力还贪玩儿。”还有的家长或许会给孩子举比方：“有的人在小的时分不好好学习，长大后只能扫大街，过得很惨。”，但孩子底子就不承受这样的话。
有的家长为了鼓励孩子，常常把他人家的孩子挂在嘴边，这会让孩子很愤慨，很烦躁，会加剧孩子厌学的心情。就像咱们前面剖析的那样，有的孩子学习成果不抱负，总是赶不上他人，不单单仅仅不喜爱学习、不喜爱校园，而是孩子对自己很不满。假如家长与孩子的交流不到位，或许是对孩子说更多批判责备的话，会使亲子联系愈加严峻，一同也会加剧孩子对学习、对校园的厌烦心情。
因而，当孩子常常说不肯意上学、好烦这些话的时分，家长应尽量先镇定一下，接下来跟孩子去聊一聊不想上学的原因，比方，问问孩子是不是在校园发生什么抵触了？或许恰当削减孩子的学习使命，不给孩子过多的学业压力。在孩子的学习成果不抱负的时分，跟孩子一同剖析一下原因，每个孩子都不相同，需求家长十分投入的跟孩子去交流。
2.孩子现已回绝上学了，怎样办？
有厌学举动的孩子，也便是休学在家的孩子，比单纯有厌学心情的孩子问题更严峻一些，这个时分十分需求专业的协助。
关于心情动摇比较大的孩子，比方说常常发怒、砸东西，需求用药物控制心情，还有的孩子常常感觉到没意思、常常不肯意起床，整天躺在床上不肯活动，也十分需求医师的协助或运用药物进行辅佐。
有些孩子的问题是需求心思专家的协助的，需求从心思的视点剖析原因，跟孩子交流、讨论并找到本源，有针对性的协助孩子并给出主张。究竟是学习上的压力导致孩子发生厌学行为，仍是其他的原因导致孩子回绝去上学，这些都需求咱们跟孩子一同一步步的进行剖析。假如孩子在人际联系方面存在困难，也便是存在咱们所说的“恐人”问题的话，处理起来就相对困难的多，需求的时刻也会相对比较长。
家长们还需留意的是，到了中学阶段，孩子的厌学问题处理起来往往要比小学阶段困难的多，必要的时分应听取专业人士的主张，只要咱们共同尽力才干协助孩子更好地走出窘境。