昨日到幼儿园接孩子，遇到同班小朋友婷婷的妈妈，跟她谈天说起她儿子上一年级的状况。婷婷妈妈说：“哎都开学快一个月了，我家大宝居然连幼儿园的妹妹都比不上，现在天天早上闹着不愿意上学。我一个人天天从早忙到晚的，那么辛苦地服侍他，居然说不想上学了。”
婷婷妈妈一边说，一边气愤地不可。
九月开学季，关于家里有刚上一年级孩子的家庭来说，这真是一个十分不小的应战。婷婷妈妈说，她家大宝在暑假的时分，天天念着要快点开学，对成为一年级重生这个作业，充溢了等待与振奋，没想到这才不到一个月就变成这样了。
刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”
像婷婷妈妈遇到的这种状况，对许多刚步入小学一年级的学生来说，十分遍及。这是由于孩子正在阅历重生入学时的“厌恶期”。
许多孩子在刚进入小学一年级后，一般都会阅历过三个时期：振奋期：在还没有进入小学前，家长会给孩子描绘许多小学生夸姣的场景。这时分得孩子对上学充溢了等待，他们怀着激动振奋的心境，怀着无比地自豪感和新鲜感，进入到一年级的讲堂中。
厌恶期：厌恶期一般产生在开学一个月左右的时刻里。由于刚开端的新鲜感现已曩昔，校园日子纪律的束缚和严重，使得孩子产生了不想上学的想法，对学习产生了厌恶的心思。
上面所说的婷妈家的大宝便是一根正在处于“厌恶期”的孩子。
习气期：差不多2个月后 ，大多数的孩子都现已习气了作为一个小学生的学习日常，加上对教师和同学也逐步熟悉起来。孩子开端变得喜爱校园日子，回家就夸“咱们班教师怎样样，同学怎样样，我今日得教师表彰了”…….这个时分阐明孩子现已度过了“厌恶期”现已进入到“习气期”中来了。
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刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”
一年级孩子在“厌恶期”中会遇到哪些不习气1、 孩子不愿意上学有很大一部分孩子在刚进入一年级时，慢慢地发现小学生的日子如同没有自己幻想中的那么自在与快乐。讲堂上40分钟的束缚，课后有必需求完结的作业等等这些压力，让孩子开端怀念起幼儿园的欢喜韶光，呈现了上学心情低落，抵触上学，而放学后或许周末里则欢娱活泼的现象。有些孩子乃至为了不去上学，还会对家长谎报生病了。
2、 不愿意提起在校时的体现和活动孩子对上学呈现了抵触心情，回到家里，作业也不想做，也不愿意跟自己的爸爸妈妈提起在校园产生的作业。或许每次家里问题或提起的时分都会体现得没有爱好或许烦躁。
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3、 心情产生改动，变得烦躁或许易怒有些孩子在刚上一年级时，会变得烦躁，一些无关紧要的作业也有或许引起他们的心情失控，或许会呈现一些攻击行为。
4、 孑立，无法融入集体日子小学日子中，教师都是上完课就脱离教室，呆在一同最多的便是同学与同学之间的相处了。对一些内向型的孩子来说，他们在一个新环境或许没有办法一会儿找到新的伙伴，天天下课看着同学们玩得快乐，自己总是一个人更显得形影相吊。
朋友家7岁的曼曼是个慢热型的孩子，上一年刚上一年级时，每天下课都是自己坐在座位上看这其他同学有说有笑的，玩得特别快乐，但是她却一向不敢跟周围的同学一同玩。
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为什么一年级重生的孩子会呈现这么多的问题？其实，这些都是许多刚进入小学一年级的孩子都会遇到的问题，来源于孩子对呈现的各种改动的不习气。
环境的改动
从幼儿园到小学，关于孩子来说这是一个十分重要的转机期。幼儿园以“游戏”为首要教育方法，小学则是体系的仅仅学习为主。
幼儿园的环境轻松，充溢童趣玩乐气氛浓，孩子在轻松的环境中十分简单放松下来，能尽快地融入到伙伴中来。而小校园园则是一个比较严厉、学习气氛稠密，纪律性强的当地。孩子要过的是跟曩昔几年来彻底不同的日子，孩子一下没能习气这样一种以学习为主的环境，是很正常的。
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心思改动关于6岁刚步入小学一年级的学生来说，他们的心思会产生很大的改动。
美国闻名精神病医生，新精神分析派的代表人物埃里克森(E.H.Erikson，1902)以为，人的自我意识开展继续终身，他把自我意识的构成和开展过程划分为八个阶段，这个理论称为“人生八大阶段”，它们别离为：
1、婴儿期(0~1.5岁):根本信赖和不信赖的心思抵触
2、儿童期(1.5~3岁):自主与害臊(或置疑)的抵触
3、学龄初期(3~5岁):自动对愧疚的抵触
4、学龄期(6~12岁): 勤勉对自卑的抵触
5、青春期(12~18岁):自我同一性和人物紊乱的抵触
6、成年前期(18~25岁):密切对孤单的抵触
7、成年期(25~65岁):生育对自我专心的抵触
8、成熟期(65岁以上):自我调整与失望期的抵触
其间6岁的孩子正在处于“自动对愧疚”过渡到“勤勉对自卑”的转机阶段中。刚从幼儿园宽松快乐的环境来到要严厉遵规则守纪律的小学，日子和心思的巨大改动，让他们一时之间觉得难于习气，时刻久了这就会使得他们简单产生自卑的心思。
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人际联络的改动孩子在小学前最首要的联络便是便是与爸爸妈妈之间的亲子联络，他们的一举一动一言一行都有家长或许教师的点拨和监督，独立性差。
但是在小学里这种人际联络开端产生改动，由首要的亲子联络过渡到师生联络和伙伴联络中来。他们需求自己独立处理与同学、教师之间产生的问题和抵触。这关于刚进入小学的孩子来说，是个十分大的应战。
童童从幼儿园进入一年级，十分不习气，每天妈妈送他去校园上学，他都要绕远路从曾经的幼儿园那里通过。有时分跟妈妈谈天都还会问“为什么我不能回幼儿园上学，而是要到上课不能说话也不能走动的教室去”。
当孩子遇到这种状况时，作为家长应该怎样协助孩子度过一年级的“厌恶期”？1、 及时了解孩子的心思心情改动
6岁左右的孩子，他们的全部心情全都体现在自己的言行上，只需咱们平常多加留心就会发现孩子心思 心情的改动。爸爸妈妈在家里应该多调查多和孩子多聊谈天，在和孩子的沟通中，咱们能够多问问孩子一些轻松愉快的作业，比方“你在校园最喜爱和哪个同学玩？你的好朋友叫什么姓名？”，“妈妈传闻许多同学都喜爱你们班的语文教师，她讲课很风趣，你觉得呢？”，在和孩子一问一答的答复和体现中，咱们能够知道孩子当时处于一种怎样样的心情，了解他对一年级日子的心情和习气程度。
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2、 使用“心情效应”接收孩子的一切体现
俊宇是个十分 喜爱在家里协助妈妈做家务的孩子，一天他在帮妈妈洗碗时，手一滑，不小心打碎了一个碗。妈妈跑过来大声呵责说：“你看看你，什么事都干欠好，真是越帮越忙。”妈妈的一顿叱骂，让俊宇觉得自己实在是没用，连个碗都洗欠好，从此之后，他就再也不愿意帮妈妈一同做家务了。
心思学上有个闻名的试验：在两间墙面镶嵌着许多镜子的房间里，别离放进两只猩猩。一只猩猩性情温顺，它刚进到房间里，就快乐地看到镜子里边有许多“伙伴”对自己的到来都报以友善的心情，所以它就很快地和这个新的“集体”浑然一体，奔驰嬉戏，互相天伦之乐，联络十分和谐。直到三天后，当它被试验人员牵出房间时还依依不舍。另一只猩猩则性情猛烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里边的“同类”那凶暴的心情激怒了，所以它就与这个新的“集体”进行无休止的追逐和厮斗。三天后，它是被试验人员拖出房间的，由于这只性情猛烈的猩猩早巳因气急败坏、心力交瘁而逝世。
这种现象被心思学家称为"心情效应"。
刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”
关于刚刚踏入小校园门的孩子，咱们应该使用“心情效应”中第一个猩猩的“好心情”来面临。假如爸爸妈妈的心情满足温文，对孩子多用正面的言语鼓励孩子，常常对孩子报以友善、和颜悦色的心情。由于大人的心情对孩子来说是一面镜子，你怎样对孩子的，孩子反过来也会学着用这样的心情来对待你。
琳琳刚买的削笔刀不小心被同学碰到摔地上裂掉了，她又气愤又怕妈妈会责怪她。但是当妈妈知道后并没有批判她，而是都她说：“没联络，咱们先写作业，等写完了妈妈带你再去买一个新的，同学也是不小心才碰到的，下次你用完后把它放书包就不会这样了，自己的东西要学会保管好。”妈妈温顺的心情，一会儿就打消了琳琳的顾忌，后边写起作业来，一点都不必敦促，很快写完了。
关于孩子来说，作业的成果远没有爸爸妈妈对这件事的心情重要，爸爸妈妈心情好，孩子就会觉得自己在爸爸妈妈眼里很好，爸爸妈妈懂得了解和支持自己。爸爸妈妈的“好心情”让孩子对校园对产生的作业不惊骇，反而会激起他们想要尽力把作业做好的希望。
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3、 做好家校沟通作业，了解孩子的在校状况活跃引导孩子度过“厌恶期”
孩子刚进入一年级，爸爸妈妈不放心的作业许多，而教师特别是班主任则是在校园跟孩子触摸最多的人，所以跟教师的沟通能够协助咱们更好地把握孩子的状况。那么咱们作为家长应该怎样跟教师树立杰出的沟通联络呢？
自动而不频频，充沛了解和尊重
一个班上几十个学生，教师的作业十分繁忙，实在是很难抽出时刻自动更每个爸爸妈妈进行沟通的。爸爸妈妈自动地和教师联络，这样不只爸爸妈妈能够知道孩子在校园的体现，教师也能够依据爸爸妈妈的反应对孩子有更全面的知道，在今后遇到问题的时分有要点地引导。在沟通前，能够带着问题去跟教师沟通，这样既避免了耽搁教师的时刻，又能精确地知道自己孩子的状况。
刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”
在孩子刚入学这段时刻，孩子和爸爸妈妈都会遇到各式各样的问题，在孩子呈现“厌恶期”时，爸爸妈妈及时地了解孩子的改动，活跃地协助孩子度过这个转机期，尽快地习气小学日子，养成杰出的习气。