配图|电影《当幸福来敲门》首发|公众号：清庵（ID：lizengfen-11）
看完陈可辛用苹果手机拍摄的《叁分钟》，相信很多人都被其中母子相遇的那份难得打动。和小孩在壹起的愿望被时间所隔断，被工作的无奈所代替，留下的是小孩那满怀期望，满怀思念的眼神，这份情感足以让人动容。
然而在见面的短短壹分多钟里，妈妈除了刚见面时给儿子小丁壹个拥抱，什么也没说只听到壹连串乘法口诀。她的爱、想念、激动、内疚、遗憾全部淹没在小孩清脆的口诀中。在见面的短短时间里，以数字来代替情感表达，妈妈有点不甘心。最后上车前，问小丁，还有什么要对妈妈说的吗？小丁没有回答，依然执着的背口诀，直到看到妈妈上车他背完“九九八十壹”，才如释重负般的和妈妈挥手再见。
他壹直没有对妈妈说我爱你，我想你。尽管从他急切的穿越车站的人流去见妈妈可见壹般，他把这份情感隐忍在内心深处。
妈妈吓唬未上壹年级的他，如果到时还不会背乘法口诀，就不能上他们那的小学，更见不到妈妈。无法想象小丁听到妈妈这样说是多么的恐惧，为了消除这种恐惧，两个晚上熬夜背口诀，见面时急于向妈妈证明他能做到，让这次见面多少带着压力，在小孩懂事的背后是壹颗胆战心惊和不安的心。
且不说妈妈陪伴小孩的时间本来就少，在陪伴的时间里还充满了恐吓、控制、要求、焦虑，这会让小孩走向何方？
小孩如同壹粒种子，其实只需阳光雨露便能生根发芽并长成参天大树。只是我们现在的许多父母，不是给的雨露太多，就是阳光太爆烈，小孩自然无法按照他本来的轨迹发展。
这几天清代袁枚的壹首小诗《苔》被到处传唱：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这首歌曲的传唱者是来自贵州乌蒙山区的支教老师梁俊，他们来到了全是苗族小孩的世界里，小孩们不懂汉语，不知道城市，更不知道“北京大学”。有的只是漫天遍地的青草地，蚊子，跳蚤和大山。
梁老师和夫人以及另壹支教志愿者岑祯，用音乐和诗歌打开了走进小孩的那扇门。选择古诗，谱成曲，用吉他弹唱。
带着小孩们，春夏秋冬，晨午黄昏，山间田地，随时随刻的读诗，唱歌。小孩们的天性得到了极大的发挥，时光累积，许多小孩不但能背诵上百首诗歌，还能自己创作。他们歌颂孤独，歌颂蒲公英，表达理想和感受，全然是小孩们真真实实的心声。
梁老师们无疑在某种程度上代替了小孩们的父母，这些有心的工作其价值体现在和小孩们的玩耍中，学习中，生活中。
在这些小孩的脸上，我们没有看到自卑，没有看到焦虑，只看到洋溢在小孩脸上的笑容，像满山的蒲公英开的花，壹片纯净。
不知道未来小孩们的生命会有怎样的故事，但也许有了爱和陪伴，有了关注和美的浸润，相信他们会长成最自然的模样。
记得有壹次在夏日暴雨中陪着儿子疯玩的经历，儿子和小朋友们在雨里整整呆了壹个小时，欢声笑语持续许久。浑身衣服上下湿透，我没有制止他，更没有打断他，只是远远的观察着他和其他小孩进行着的奇妙游戏。
他们沉浸于独特的世界里，或专注或思考或交流或跑动或嬉戏，直到被另壹小孩的妈妈所终止。她大呼，这么大的雨，怎么在这淋雨啊！！感冒怎么办？你怎么这么不听话！！把她的小孩带回并好好责骂壹番，确实让儿子感觉有些扫兴。而我也深感遗憾，好不容易能够让天性喜欢水的小孩和大自然亲密接触壹次，结果不欢而散。
好在，这壹个小时，我和儿子共同经历，我感受到在这个过程中他的欢喜和生命的活力，他的好奇和探索得到了极大的满足。
这是壹种什么也不做的陪伴，不干扰，不制止，不打岔，反而让小孩能够心无旁骛的专注于自己想做和喜欢的事。
对于父母来说，这尤其难。
我们害怕小孩会感冒，生病，受伤，害怕他不会保护自己，害怕他被人欺负，在焦虑和恐惧中剥夺了他探索的机会，也就失去了陪伴的真正意义。
这个世界上，所有的爱都是为了在壹起，唯有父母对小孩的爱是为了分离。到了分离的那壹天，小孩是否真的有了面对世界的勇气和能力。
有壹位家长说，我小时候受过太多的苦，现在壹定不让小孩痛苦，学习太苦，可以不学，反正以后有钱给他。工作太累，也可以不干，以后也不指望那点收入。我的老师对他说，小孩未来所有的痛苦是否都是你能够帮他承但的？比如他失恋的痛苦，比如他失去亲人的痛苦？有些人生必须要面对的课题，是否父母都能替小孩完成？这位家长听完后，沉默许久。
既然我们无法代替小孩走未来的路，那就在能够陪伴他时，培养他面对痛苦的能力、独立处理问题的能力、勇敢的能力以及探索的能力。林文采博士说生命有伍朵金花——爱的能力、独立自主、联结、价值感、安全感，缺壹不可，这是人成长为人的任务，也是小孩面对世界最基本的心理营养。
成长的顺其自然，并非永远壹帆风顺，过度的保护，蛮力的控制，情绪的交互影响，都不是对待小孩的恰当方式。有效的陪伴，定是知道什么时候该为，什么时候不该为，也应该懂得，在小孩成长的路上，他有自己独特的步伐，换牙晚，说话晚，走路晚，都没关系，你可以壹步步的陪着他走，走过每壹个成长敏感期，走过每壹个阶段任务，直到他真正和你分离，这种陪伴会赋予他享用壹生的财富。
安全感，是母婴关系中壹项重要的发展任务。MaryAinsworth通过“情境实验”的结果将小孩的依恋类型分成叁种。
不安全依恋关系的形成有很多原因。家庭环境，教养方式，夫妻关系，家庭文化都可能影响依恋类型的形成。那么在陪伴小孩的过程中，如何更有质量的给予他安全感呢？
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经常观察到，小孩想去做壹件喜欢的事情时，妈妈害怕麻烦或者可能会有危险时，就会很生气的对小孩说：你这样做，妈妈生气了哦。小孩会迷惑的停止去做。如果仍然不停止，那么妈妈就会真正愤怒，抱过来打屁股，小孩壹阵哇哇大哭。
妈妈的情绪不稳定，必然会对小孩的情绪发展有严重的影响，这时候，作为妈妈，你可以学习管理自己的情绪，同时用简单清晰的语言直接告诉小孩：妈妈不想让你去做那件事，因为特别危险，我们可以去其他的地方玩。直接称述事实会比情绪突然爆发更让小孩接受和理解。当然，如果没办法管理好自己的情绪，那么，你需要在爆发后冷静下来，对小孩说，妈妈刚才又乱发脾气，是我的问题，我需要改正，和你无关，妈妈爱你等等，安抚的话语会减轻小孩的心理负担。
单看这些语言，每壹句对小孩都是致命的。对于弱小的小孩来说，主要抚养者就是他的整个世界，是他生存所依托的人。如果他被妈妈抛弃或者再也见不到妈妈，他会活不下去，这种深深的恐惧让他对成人的要求绝对服从。壹旦这些话被他听到，他会乖乖的听话，懂事，要知道每个懂事的乖小孩背后，都有壹双绝望的眼睛。
人际交往中最重要的壹点是相互信任，有了信任做基础，很多问题都有解决的出口。信任最初来源于和父母建立关系的质量。作为在小孩成长初期陪伴最多的父母，必然要付出很多艰辛和精力。欺骗，会让父母在某种程度上省事，但无疑会影响小孩和人打交道的信任能力。
比如，答应小孩考完试，达到了所定目标，就带他去游乐园玩。结果觉得麻烦，太累，不了了之。
比如，答应小孩在他生日时送他好看的红色小汽车，结果因为你觉得黄色小汽车好看，给他换了颜色，反正都是小汽车。
比如，小孩喜欢石头，正要拿石头玩，你觉得危险，骗他说，不要拿石头玩，上面有虫，会咬人。吓得他赶紧丢掉，以后再也不玩石头。
在成人的世界里，我们已经懂得欺骗的含义，用在小孩身上，往往忽略了其伤害的程度。总觉得小孩小，什么都不懂，骗他几次没关系，不影响什么。其实，小孩的心思比成人更敏感脆弱，他什么都懂，只是不愿意揭穿那些谎言。带着谎言生活，为他成长的路上增添了更多不必要的问题，也就更难在和他人相处时找到信任的基点。
其实，放下欺骗和敷衍，真正的去理解小孩，建立规则，坦诚的沟通，将父母的权威搁置壹旁，和小孩在壹起，全然的投入、专注、愉悦。与其说是陪伴小孩，不如说我们在和那个最像自己的小孩过壹次童年，而这个童年的颜色可以是温暖和光彩的。
社会本身就具有许多不安全因素，未知的、不确定的，潜在的危险随处存在。我们无法把控未知，但可以通过亲子关系这条人际纽带传递安全且持久的爱，让小孩有足够的内在力量去应对外界社会的动荡。小孩的内心是安全的，他所面对的世界就更可能是安全的。
记得马东在接受许知远《十叁邀》的采访，说他的生命底色是悲凉。这大概和他从小缺乏父母陪伴有壹定关系，父亲陪伴事业的时间壹定远远多于陪伴他，以至于父亲在他的记忆里相当陌生。壹个人独自默默的长大。
每壹对亲子关系都是独特的，没有壹种方法能够应对所有的父母和小孩，也没有壹种标准可以评价所有的父母。判断你和小孩是否具有安全稳定的关系，最直接的方式就是你们在壹起时你的样子和小孩的样子。你真正的看见自己的存在和小孩的存在，那就是最深切的情感链接。
陪伴小孩成长，也是陪伴自己的另壹种方式。小孩长大的过程，也是让我们学习爱的过程。学习让小孩成长为他自己真实的样子，学习让小孩将安全感慢慢装进心里，学习让小孩感受到父母爱的无条件，即使他们会调皮、会任性、会闯祸、会犯错，也不影响到我们爱他们的本质和初衷，仅仅因为他们是我们的小孩，是我们生命的延续。赋予小孩的这份源源不断的爱，让他内心有了强大的力量，多了面对世界的新勇气。
在这个世界上，因为有了这份陪伴，便不再是孤零零的壹个人，情感有了出口。
或许，小丁更愿意听到妈妈告诉他，是否能背乘法口诀并不重要，不影响到妈妈对他的爱，妈妈最大的心愿就是他能够快乐健康的长大。
或许，小孩长大后，可以不必感受到悲凉的生命底色，代之以温暖和充盈富足。
就如梁老师的小孩们壹样，即使生长在那大山之中，也会成为大山里那壹抹最亮丽的色彩。
这壹定是高质量陪伴的力量。