新主张
推荐一玩学习
倡导人：陈克正老师
家教经历：一家"玩"出三个博士
大女儿是德国耶拿大学的博士生、二女儿是德国慕尼黑工业大学的博士生、小女儿是中科院地球物理研究所的硕博连读生。然而在父亲陈克正眼里，自己的女儿从小天资平平。除了老大记忆力好点，老二4岁时，教她一个汉字要30多遍才记住，老三更是一副憨厚相，两岁多才会说话。有次检查女儿作业时陈克正发现，几道简单的算术题她们都算错了，于是决定对女儿亲自辅导。经过观察分析，陈克正总结出孩子成绩差的三个原因：1、平时贪玩不爱学习;2、应该20分钟完成的题用了2小时，效率低做不完试题肯定丢分;3、本来会的题粗心看错总被扣分。因此陈克正创造了"玩学习"的教育方法，在游戏中提高女儿的学习兴趣，并培养出了3个博士。
另类观点：边玩边学习小孩才有兴趣
一般说来，玩和学习是两个概念对立的词。玩归玩，学归学，玩和学是两码事，玩，就不是学习，学习就不是玩。在辅导女儿学习的过程中，陈老师意识到：寓教于玩是训练读写算记的好方式。某些学习内容完全可以进行改制，使之适于玩。这样还可以使小孩对学习发生极大的兴趣。"玩"，是一个多义词，有玩耍的意义，还有研习的意义。那么，照此言之，读书的学生可以称之为玩学习的。他认为，家长要引导学生，让学生把学习过程视为一种新方式的玩，并要玩出味来。对于学生来说，要玩得有味，需要爸爸或妈妈与他们一起玩，这样才易于让小孩产生兴趣。
经典语录："小平同志说得好，科学技术是生产力。我想，学习方法也是生产力之一。"
具体做法：将学习速度和准确度标准化
陈老师的做法是，让女儿掌握读写算记的技术，和女儿们一起玩学习，很投入地玩学习。比如和她们一起，数课文的字数，一般数1000字的一段课文，标数码记号，每100字以铅笔在课文下作一个标记。统计错读、漏读、添读、复读的字数，记录各人读的速度和准确度，并与陈老师的速度和准确度进行比较。和女儿们一起，分析错读的原因，研讨提高读速的技术，然后，再读、再分析、再研讨，直至其读速接近或达到陈老师的读速。
推荐二架个天梯给孩子
倡导人：王开敏女士
家教经历：阳光少年获全球最高奖学金
1998年，42岁的王开敏事业发展势头正不错。可她却主动递交了辞呈，来到武汉大学管理学院资料室，当了一名普通的职员，她这样做，为的是有更多的精力来培养正处在成长关键时期的儿子艾天。在她的培养下，2002年9月，全球最高的奖学金——18万美金的弗里曼亚洲奖颁给了这个有着灿烂笑容的少年。
另类观点：阳光教育培养健全人格
王开敏把她的育儿心得总结为"阳光教育".无论孩子天赋如何，资质如何，拥有健康的心理和健全的人格才是最重要的。她认为，现有的教育对于孩子的人文教育并不很重视，全社会被引入一个培养高分孩子的怪圈中，很多家庭教育书具体化为如何获得某一阶段性成功，比如上清华、上北大、上哈佛。而她通过"阳光教育"给儿子艾天架天梯并不是让他去接近、获得某个具体目标，不是让他出国留学。培养孩子的阳光心灵与阳光性格，才是架给孩子的真正意义的"天梯".
经典语录："家庭教育应该承担对现有教育模式缺陷补充的重责，如果说学校是工厂，我的家庭就是一个精品车间，通过家庭教育把孩子打磨发光。"
具体做法：培养好习惯、好心态与交际能力
王开敏说："当孩子很小的时候就应该注重对他良好习惯的培养，因为习惯往往决定了一种性格，而性格则造就不同的命运。""不管家庭情况如何，再穷也不能让孩子穷得没有好习惯。"此外，现在的家长由于工作繁忙，生完孩子后往往托付给父母带，王开敏对此表示反对。
"孩子是一张白纸，使孩子从小就可以得到最好的、最早期的家庭教育、素质教育的第一人是母亲，而不是任何一个学校和社会的人。""在孩子很小的时候就培养他与人打交道的能力，是大有益处的。"王开敏建议，当孩子0-3岁的时候就要培养孩子对外探究的积极性，让他感到这个世界是安全的、舒适的，让他对世界充满好奇。当孩子1岁时，一定要给孩子找至少3个人以上的同伴一起玩，这样孩子今后的交际能力才会很强。
推荐三赏识教育法
倡导人：周弘老师
家教经历：将耳聋女儿培养成留美硕士
周弘的女儿周婷婷，1岁半时双耳失聪。20多年来，周弘的独特教育理念，使女儿创造了一个又一个奇迹，8岁熟背圆周率小数点后1000位数字;11岁被评为全国十佳少年;16岁时成为中国第一位聋人少年大学生;20岁赴美，攻读硕士、博士学位;22岁时被评为中国妇女十大时代人物……
这一切，都归功于周弘的赏识教育。
另类观点：赏识导致成功，抱怨导致失败
现在的父母在孩子教育方面存在明显的弊端，大部分父母总是习惯地认为：优点不说不会少，缺点不说不得了。父母如此，老师亦然。周弘的观点恰恰相反，他觉得优点不说不得了，缺点少说渐渐少。现在的孩子得到的责备、抱怨、训斥、压制太多了，得到的赏识太少了!他以自己多年来陪同女儿成长、成功的生命体验得出结论：赏识导致成功，抱怨导致失败。
赏识是孩子生命成长中不可或缺的空气和阳光。
经典语录："中国家长和教师太爱用小拇指指着学生说'学生不行'，而大拇指几乎都萎缩了，缺乏人性应有的赏识。"
具体做法：欣赏她、拥抱她、亲吻她、赞美她
婷婷7岁时，刚接触数学应用题，有一次10道题她只做对了1题。换了其他父母，可能早就轻则骂重则打了，而周弘却真诚地对孩子说："真是不简单，第一次做应用题，居然还做对了1道。"女儿露出喜悦的表情，问父亲："你小时候会不会做?"父亲说："像你这个年龄，这么难的题，我连碰都不敢碰。"孩子听了顿时信心大增。
如此说来，赏识教育就是表扬和鼓励吗?"不!"周弘说，赏识教育是一种发自内心对孩子生命的赞扬和欣赏，欣赏孩子的优点，也要接纳孩子的缺点，就算批评也是一种赏识教育。"哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都会含着热泪欣赏她、拥抱她、亲吻她、赞美她，为自己创造的这个万物之灵而感到万分自豪。"如果父母只是把表扬和鼓励当作一种手段，当他看到孩子的缺点和错误时，内心依然失望，这样的"表面赏识"收效甚微甚至起反作用。