两个未成年的孩子之间产生对立是很正常的工作，家长要正确的看待这种工作，并且要采纳合理的办法和过错去介入；不能一上来就责怪孩子，假如不是孩子的错那会给孩子形成心思暗影。
一年级孩子之间产生对立家长怎样处理
一是面临一般性对立抵触，家长要信任孩子有处理的办法。
家长首先要理解，一年级孩子之间的对立其实从某种视点来说不算是什么对立抵触。面临一般性的对立抵触，家长彻底可以不必上纲上线，孩子之间自会有处理一般性对立抵触的办法。比方，给对方一个小玩具，给对方说一句“对不住”……他们之间的对立就会云消雾散。
家长要信任孩子有自己处理对立的办法，有时分，孩子想到的办法家长也会拍案叫绝的。一年级孩子的国际他们有着自己的人物体会。这种人物体会会让他们在自己的人物里安然舒适，感到高兴。由此而产生的对立抵触或许便是他们的人物体会。
二是面临真实意义上的对立抵触，家长需求及时介入。
一年级的孩子之间的对立，假如过了份，也便是说他们之间存在着钳制、损伤这类行为，这时，家长就需求介入了。家长的介入，不是说要家长帮自己家孩子的忙，告知孩子怎么打回去，而是要与孩子两边一同，或许与对方的家长一同，一起了解形成两边对立的动因和经过，一起参议处理的办法或计划。
两边也要借此机会告知各自的孩子这类对立抵触给自己形成的身体和心思上的损伤。正如咱们农村里常说的一句话：经过这件事要做一回师傅。也便是，从中吸取教训。一起，家长要教给孩子一些人身安全常识，知道怎样样保护好自己。
三是家长要给孩子建立一个与人调和共处的榜样。
一年级的孩子虽然是小学生了，但他们的心智依然没有彻底开展老练，家长的言行依然是他们着力仿效的目标。假如咱们的家长是彬彬有礼的，孩子也很难会简略野蛮；假如咱们的家长是与人和蔼，孩子也很难会对他们凶恶……家长一直要记住，自己是孩子的一面镜子。
家长平常就要做好与亲人之间、与邻里之间、与搭档之间、与朋友之间的调和共处，为孩子建立一个与别人联合的模范。
怎么让自己的孩子不被欺压，也不欺别人呢？
1、增强自傲和力气
孩子们会在打闹中增强自傲和力气。当然，这个最佳的打闹目标便是自己的父亲。
在小的时分，孩子们打闹有时仅仅为了证明自己的力气。孩子把爸爸“压住了”“推倒了”等行为，都会增强孩子的自傲，一起也练习了孩子的力气。
2、守规矩
在对立中，孩子能更好地理解规矩是什么？比方有许多的爸爸妈妈平常跟孩子说，“不能打架，打架的孩子是坏孩子。”
成果听话灵巧的孩子就会守住这个不能打架的规矩。往往被欺压到了头上，也是一味忍让，静静流泪不吭声。可是打闹的规矩可不是这样的，由于打闹能让孩子理解：我是能还手的。
打闹的规矩会约好什么不能打，不能踢，不能咬人，不能掐脖子，也不能打脸、头、肚子。而守住了这些规矩，孩子彻底可以还手，用自己的力气保护好自己。
3、操控行为
孩子会经过打闹来操控、调整自己的行为。比方那些简单激动、攻击性强的孩子，进行这样的打闹练习，十分有用。
由于在打闹中，爸爸妈妈能有效地教会孩子打闹的一些规矩。只要这样的经历，他们跟小同伴起了一些抵触的时分，就会理解自己该怎样办，该用多大的力气。
家长的过度介入或介入不妥对孩子损害
孩子变得越来越胆怯
原本小孩子之间产生对立，并不是什么大事，但假如家长反响过激，心情激动，大声责怪别人，会让孩子觉得这件事特别严重，为了避免这种工作产生，孩子就会变得越来越胆怯、不敢冒险、不敢探究、不敢和小同伴玩游戏。这对孩子社交能力和性情发育损伤十分大。
孩子难以交到朋友，性情变孤僻
幼儿园里，孩子在游玩时不免产生肢体抵触，你推了我一下，我碰了你一下，家长就会觉得孩子吃大亏了，或到园里找教师理论，或正告孩子同学，久而久之，孩子的同伴会越来越少，性情或许也会变得越来越孤僻。
孩子学不会处理对立，遇事好走极点
遇事就为孩子摆平，这样只会培育越来越多的“妈宝”。殊不知，让孩子自己处理一些对立抵触，可以练习孩子心智，也是他社会化的一个进程。别的孩子待人接物的办法许多是从家长那学习的，假如家长一遇到对立就选用极点的方法处理，那么孩子今后也或许会用粗犷手法处理人际问题。