多动症医学名称为细微脑功用妨碍综合症(Minimal Brain Dysfunction MBD) 也叫学习技术妨碍症。留意妨碍及留意妨碍伴有多动都称多动症，留意缺点多动妨碍ADHD 又称儿童多动症，是产生于儿童时期(多在 3 岁左右)，与同龄儿童比较体现出显着的留意会集困难、留意继续时间时间短以及活动过度或激动且伴有学习困难，认知功用妨碍的一种综合征。
1、儿童多动症的临床体现
多动症是从年少开端，有少量患者可继续到成年，其间以学年儿童的相关症状最为杰出，依据许多查询显现学龄期儿童，5%~10%患有多动症，男孩与女孩的份额大概在 3:1，其间因多动症学习困难的约占 65%~80%。近些年儿童多动症的发病率呈现逐年增多的趋势，应该引起全社会的广泛注重。儿童多动症主要有如下体现：
① 多动症儿童留意力时间短，难以会集，易受搅扰而分神，上课喜爱做小动作，爱左顾右盼，易分神不留意听讲等。
② 多动症儿童活动过多，常常四肢不断，坐不住，喜爱乱跑，乱跳，爬上爬下，不知道风险，上课小动作多，常常招惹他人，喜爱与同学吵架等。
③ 多动症儿童易激动、顽固、心情易激动，自控才干差，易哭、易怒、易激动，心情不稳定，爱发脾气，体现天真，不能分辨是非，特性顽强顽固、烦躁，有的爱说谎哄人，逃学，外出不归染上恶习。
④ 多动症儿童尽管智力正常，但大都会呈现学习困难，区分才干和记忆力差，学习成果低下。有的人智力尽管很好，可是成果却不抱负常常动摇。
⑤ 多动症儿童精密动作困难，动作蠢笨，如走路不是直线、削铅笔、系鞋带、扣扣子动作不灵敏等。
⑥ 神经系统体征实验为阳性，如翻手实验、轮替实验、指鼻实验快速对指实验等为阳性。
2、儿童多动症的成因
儿童多动症成为家长及教师苦恼的一大病症，引起此病症的原因许多，多年研讨发现剖腹产的孩子患病份额占到 85%，还有孕妈妈在怀孕期间患病、乱服用药物、难产等原因。小孩子外伤、环境污染、饮食问题、教育问题等都有或许导致多动症。
① 遗传要素现在研讨标明该妨碍与遗传要素有关，遗传度为 0.75-0.9，遗传方法尚不清楚 或许为多基因遗传。可是现在公认遗传要素在 ADHD 发病过程中占重要位置，依据国内外遗传学材料标明遗传要素对 ADHD 有至关重要的影响，发病分子遗传学研讨发现该妨碍和多巴胺受体基因的多态性有关。
② 神经生理学要素有此妨碍的患儿脑电图反常率高，主要为慢波活动添加，脑电图功率谱分析显现出慢波功率添加，a波功率减小，均匀频率下降，提示患儿存在中枢神经系统老练推迟或大脑皮质的反响慢。
③ 细微脑危害母孕期、围产期及出世后各种原因所形成的的细微脑危害或许是部分患儿产生该妨碍的原因，但没有一种脑危害存在于一切该妨碍患儿，也不是一切有此危害的儿童都患该妨碍，并且许多患儿并没有脑危害的依据。
④ 神经生化要素有研讨标明该妨碍或许与中枢神经递质代谢功用反常或妨碍有关，包含肾上腺素和多巴胺更新率下降、去甲肾上腺素和多巴胺功用低劣等。
⑤ 神经解剖学要素磁共振研讨报导该妨碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功用核磁研讨尚报导该妨碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢削减。
⑥ 心思社会要素不良的社会环境、家庭环境，如经济过于赤贫、爸爸妈妈感情破裂、教育方法不妥等均可添加儿童患该妨碍的风险性。
⑦ 其他要素该妨碍或许与锌、铁微量元素的缺少、血铅增高有关。可乐、咖啡、食物添加剂或许添加儿童患该妨碍的风险性。
3、儿童多动症的确诊
临床医师能够依据需求选用确诊规范。现在多选用DSM-IV关于小儿多动症的确诊规范，满意如下几点 症状规范分为两种：
3.1留意缺点症状
① 在工作和学习或许其它活动中，常常大意、不留意细节，导致过错产生;
② 在学习或游戏活动时，常常难以坚持留意力;
③ 跟他说话时，常常体现的似听非听、心猿意马;
④ 往往无法依照要求完结作业，工作和日常家务等(不是因为对立行为或未能了解所形成的);
⑤常常不能顺利完结有条理的使命或其它活动;⑥不愿意从事那些需求耐久精力才干完结的工作 (如作业或家务),常设法躲避;
⑦常常丢掉完结活动必需求用的东西(比方: 讲义、玩具、铅笔或东西等);
⑧很简单分神，简单受外界影响;⑨ 在日常活动中常忘掉工作，顾此失彼。契合上述留意缺点症状中至少有 6项 继续时间至少6个月，呈现了习惯不良的程度并与实践发育水平不相称。
3.2多动/激动症状
①坐不住，常常在座位上扭来扭去，乃至四肢动个不断;
②在要求坐好的场合，常常私行脱离;
③常在不适当的场合过分地振奋，爬上爬下、跑来跑去 (在成人或青少年或许只要忐忑不安的片面感触);
④参与业余活动或许游戏时往往不能安静下来;
⑤常停不下来，活动过多，象有个机器在驱动他;
⑥常常话特别多;
⑦他人问话未完就常常抢着答复;
⑧在需求排队的活动中常不能耐心肠等候轮换上场;
⑨常有搅扰或打断他人的行为(如搅扰其他儿童游戏或许在他人说话时插话)。契合上述留意缺点症状中至少有6项，继续时间至少6个月，呈现了习惯不良的程度，并与实践发育水平不相称。
病程规范：某些症状呈现在7岁之前;某些症状所形成的危害至少在两种环境中 (例如校园和家里)呈现。严峻程度的规范：在学业、交际或许工作功用上具有显着的临床意义危害依据。扫除病症的规范：症状不是呈现在精神分裂症、广泛发育妨碍或其他精神病性妨碍的病程中，也不能用其他精神妨碍(例如焦虑妨碍、 别离妨碍、心境妨碍或人格妨碍等)来解说。
定论
儿童时期是人生的重要时期，若患儿在校园不能承受杰出的教育，厌学、逃学、成果下降;长大后也会因基础知识的匮乏，难以学到生活必需的技术，工作困难，而影响毕生。需求家长的注重，稳重医治并恢复。
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