摘 要：留守儿童在学习和日子中所面对的问题不断被社会各界所注重，促进留守儿童身心健康展开这个议题也不断被乡村地区的中小学所注重。
小学，是学生心思和生理生长的重要阶段，小学留守儿童的心思健康将对他们的整个人生展开发生严峻影响。
本文将结合详细的方法来论述怎么进行小学留守儿童的心思健康教育。
关键词：留守儿童；小学；心思健康
跟着社会经济的不断展开和社会相貌的不断改动，我国乡村地区发生了翻天覆地的改变，在城市化运动不断前进的过程中许许多多的问题也露出出来。
城市和村庄之间构成了一道壁垒，而这道壁垒之下最直接的受害者便是留守儿童，留守儿童因其爸爸妈妈不在身边，在家长教育的缺失下极易发生严峻的心思健康问题。
近年来，城市化过程中一些不良的社会风气也涌入了村庄，这也在必定程度上给留守儿童的心思健康带来了晦气影响。
在笔者看来，校园应该作为促进乡村留守儿童身心全面健康展开的首要阵地，乡村地区的小学应该活跃学习先进教育理念，选用多样、归纳、有用的教育方法来加强小学生的心思健康教育。
一、 留守儿童心思问题的原因剖析
1. 家长教育的变形
在儿童的生长过程中，爸爸妈妈一方的教育是祖爸爸妈妈和教师都不能替代的，留守儿童短少和爸爸妈妈的长时间沟通和情感沟通，他们的认知才能和常识水平往往要低于同龄的其他儿童。
更重要的是，在短少爸爸妈妈陪同的状况下留守儿童极易发生安全感低、自卑、自闭、浮躁等心思问题。
可是，家长教育的变形还不止于此，乡村留守儿童的家长教育往往是以隔代教育的方式发生的，隔代之间的距离无法添补，观念落后的祖爸爸妈妈很难和儿童有正常的沟通，溺爱和放纵等问题也常常发生。
2. 乡村校园心思教育的短少
在家长教育缺少的布景下，校园教育的主体性和重要性越发杰出，但是乡村地区由于经济条件落后、基础设施建造较差等问题，乡村小学往往不具备杰出的心思健康教育体制和设备，这也给乡村留守儿童的心思健康教育带来了困难。
在另一方面，乡村地区的落后的交通条件和通讯条件也给优异师资力气的进入和先进教育理念的传达带来了磨难。
3. 社会风气的影响
环境对人的影响是巨大的，在校园和家长教育的正向引导较弱的布景下，社会不良风气的负面引导就给留守儿童的心思健康发生了不行忽视的巨大影响。
短少对错观念和区分才能的留守儿童既处理欠好日常日子中遇到的抵触和冲突，也极易染上抽烟、酗酒、好斗和沉浸网络等不良日子习气，在此基础上他们的心灵也很简单遭到社会上的拜金主义、反智主义思潮的影响。
二、 心思健康教育活动规划
1. 展开文体活动，丰厚课外日子
小学留守儿童的日子往往是单调枯燥的，他们短少的不只仅是亲子联络，更是一种亲密联络，无法体验到亲密联络中的关爱、陪同和趣味也是心思问题发生的原因之一。
乡村小学应该结合本地的自然环境和文化环境，多多地为留守儿童开设丰厚多样的文体活动，如乒乓球竞赛、春日郊游、夏天野炊和秋日运动会等等。
在这样的活动中，小学留守儿童和同学、朋友、教师之间的联络不自觉地拉近了，同学之间的友谊和师生情能够为他们的学习和日子带来趣味和温暖。
此外，校园也能够开设诗歌朗诵竞赛、绘画竞赛等文艺活动，协助小学留守儿童在感触“美”的基础上陶冶情操、远离低俗习气和低级趣味。
另一方面，在文体活动开设的过程中，教师也应该活跃地注重每一个学生，敏锐地发现留守儿童在社交活动中表现出来的不良心思问题，并有针对性地加以关爱和处理。
2. 结合学科教育，传递爱和温暖
小学留守儿童心思健康问题的潜在性和严峻性要求咱们不只要开设一般的心思健康引导活动，更要把心思教育放在平常的教育活动之中，融入学科的常识性教育之中。
此外，小学留守儿童的心思问题不只是体现在心思方面的，更是体现在品德观念、对错观念和品德教育等方面的，有关品德方面的教育也需求各个学科教师的一起尽力。
比方，在小学语文的教育活动中教师能够引导留守儿童经过言语或文字的方式来多多地披露自己的情感，教师也要告知他们友善和爱是沟通和沟通的条件，要想得到关爱就要支付对他人的关爱。
结合详细的课文来看，比方在《乡间人家》的教育活动中，教师就能够引导学生注重自己的家园和自己的日子，并在此基础上培育自傲、达观等品质。
在另一方面，小学教师也要学习必定的心思常识，教师要能够了解某一个学生的某一种心思问题发生的原因，并能够采纳活跃有用的办法协助学生养成好的习气。
3. 家校互联，同心齐力
留守儿童的心思健康问题不是单靠校园一方面的尽力就能够处理的，在这个过程中家长教育有必要发挥出其不行忽视的效果，校园在对留守儿童进行心思教育的过程中应该活跃寻求和学生家庭的协作以树立有用的家校互联机制。
班级负责人或班主任要尝试着去了解每一个学生的日子状况、家庭状况和其监护人的状况，在必要的时分，班主任也应该去和学生的爸爸妈妈树立直接的联络，经过和留守儿童爸爸妈妈的协作来完成对学生情感的疏通，协助他们向上向善。
在信息技术快速展开的今日，钉钉、微信群等方式也为关于留守儿童教育的家校互联机制建造开通了新的途径。
此外，校园也能够引进先进的心思健康测验和评价机制，并在此基础上聘任相关的心思讲师、开设心思健康讲座，让留守儿童和其监护人都能够直接知道问题，在正确的引导下使留守儿童的心思健康朝着良性展开。
总归，校园、家庭和社会必定要知道到小学留守儿童这个集体的特殊性，并在此基础上构成合力一起关爱留守儿童的身心健康展开。
陪同的缺失已然不能补偿，正确的教育更要时间不能缺失，促进留守儿童心思健康展开对每一个家庭和整个社会都有严峻意义。
[参考文献]
[1]林娟.乡村小学应加强对留守儿童的心思健康教育[J].读写算,2020(33):69-70.
[2]莫美福. 乡村小学留守儿童心思健康教育战略剖析[A]. 教育部基础教育课程立异研讨中心.2020年“教育教育立异研讨”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程立异研讨中心:教育部基础教育课程立异研讨中心,2020:2.