视力障碍儿童是指在视觉功能、视觉适应性等方面存在明显障碍的儿童，他们在认知、情感、行为等方面存在一些心理特征。本文从认知、情感、行为三个方面进行探讨。
一、认知方面
1.空间感知障碍：视力障碍儿童由于视觉功能受限，难以感知和掌握空间信息，如方向、距离、大小等，导致孩子们在进行空间认知时存在困难。
2.注意力不集中：由于视力障碍儿童在视觉功能上存在缺陷，他们对周围环境的注意力难以集中，容易分散，注意力时间短，注意力难以持续。
3.记忆力较弱：由于视力障碍儿童在视觉功能上存在缺陷，他们对周围环境的感知不如正常儿童，因此记忆力较弱，记忆的时间和数量较少。
二、情感方面
1.自卑感强：视力障碍儿童由于视觉功能受限，难以融入正常的社交活动，容易被同龄人孤立，因此自卑感强。
2.焦虑情绪：由于视力障碍儿童在生活中存在许多不便之处，如上学、与人交往、独处等，容易产生焦虑情绪，情绪反应过度。
3.依赖心强：由于视力障碍儿童在日常生活中存在许多不便之处，他们容易产生依赖心理，依赖父母或其他人的帮助。
三、行为方面
1.行动缓慢：由于视力障碍儿童在视觉功能上存在缺陷，他们在行动上往往较慢，容易与正常儿童产生差距。
2.社交能力较差：由于视力障碍儿童在视觉功能上存在缺陷，他们在社交能力方面较差，与同龄人的交往不够自然，容易被孤立。
3.心理抗压能力弱：由于视力障碍儿童在日常生活中存在许多不便之处，他们的心理抗压能力较弱，遇到挫折容易产生消极情绪。
以上是视力障碍儿童的心理特征，家长和教师要对这些特征有所了解，在教育和管理上注意针对性，帮助他们克服困难，尽快融入正常生活。