学前儿童心理性格标准主要包括以下几个方面：
一、情绪稳定性
情绪稳定性是指一个人面对不同的情绪刺激时，情绪能否保持平稳、稳定，不易受到外界因素的干扰和影响。学前儿童情绪稳定性较低，容易受到外界因素的影响，情绪波动较大，需要家长和老师的引导和关注。
二、社交适应能力
社交适应能力是指一个人在社交交往中的表现和能力，包括与人沟通的能力、交友的能力、合作的能力等。学前儿童的社交适应能力主要在家庭和幼儿园中得到锻炼和培养，需要家长和老师的关注和引导，帮助孩子建立良好的社交关系。
三、自我控制能力
自我控制能力是指一个人在行为和情绪上能够自我控制和调节的能力。学前儿童的自我控制能力较低，容易冲动、情绪失控等，需要家长和老师的引导和教育，帮助孩子培养自我控制能力。
四、自我认知能力
自我认知能力是指一个人对自己的能力、兴趣、优点、缺点等方面的认知和理解。学前儿童的自我认知能力较低，需要家长和老师的帮助和引导，帮助孩子了解自己，认识自己的优点和缺点，从而更好地发挥自己的优势和克服自己的缺点。
五、学习能力和动机
学习能力和动机是指一个人在学习过程中的表现和态度，包括学习的兴趣、学习的动机、学习的能力等。学前儿童的学习能力和动机需要家长和老师的引导和培养，帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣，从而更好地适应学习。