学前儿童心理问题是指在幼儿园和学前教育阶段，儿童出现的心理和行为问题。这些问题可能是由于家庭环境、教育方式、个体差异等原因引起的，会影响儿童的生活和学习，需要及时发现和解决。以下是学前儿童心理问题的特征表现。
一、情绪问题
1.焦虑：幼儿常表现出担心、害怕、紧张、烦躁等情绪，可能是由于家庭环境、学习压力、社交关系等因素引起的。
2.抑郁：幼儿常表现出情绪低落、失去兴趣、消极、孤独等情绪，可能是由于家庭不和谐、缺乏关爱和支持等因素引起的。
3.愤怒：幼儿常表现出脾气暴躁、容易激动、易怒等情绪，可能是由于家庭环境、学习压力、社交关系等因素引起的。
4.嫉妒：幼儿常表现出嫉妒心强、不愿意分享、争抢玩具等情绪，可能是由于家庭教育方式、缺乏关爱和支持等因素引起的。
5.自卑：幼儿常表现出自我价值感低、不自信、害羞等情绪，可能是由于家庭环境、亲子关系、学习压力等因素引起的。
二、行为问题
1.注意力不集中：幼儿常表现出难以集中注意力、分散注意力、易受干扰等行为，可能是由于注意力不足、过度活跃、情绪问题等因素引起的。
2.冲动行为：幼儿常表现出冲动、不加思考、易冲动等行为，可能是由于发展不成熟、情绪问题、家庭环境等因素引起的。
3.攻击行为：幼儿常表现出攻击性、暴力行为、欺负同学等行为，可能是由于家庭环境、缺乏社交技能、情绪问题等因素引起的。
4.孤独行为：幼儿常表现出孤独、不愿意和别人交往、缺乏社交技能等行为，可能是由于家庭环境、教育方式、个体差异等因素引起的。
5.逃课旷学：幼儿常表现出逃学、旷课、不愿意上学等行为，可能是由于学习压力、家庭环境、情绪问题等因素引起的。
三、认知问题
1.语言障碍：幼儿常表现出语音不清、语言表达不流畅、听不懂他人说话等问题，可能是由于发育迟缓、听力问题、家庭环境等因素引起的。
2.学习困难：幼儿常表现出学习成绩差、记忆力差、理解能力差等问题，可能是由于发展不成熟、学习方法不当、家庭环境等因素引起的。
3.自闭症：幼儿常表现出缺乏社交技能、行为刻板、语言交流困难等问题，可能是由于神经发育异常、基因遗传等因素引起的。
4.注意力缺陷和多动障碍：幼儿表现出注意力不集中、多动、过度冲动等问题，可能是由于神经发育异常、家庭环境等因素引起的。
以上是学前儿童心理问题的主要特征表现，家长和教师应该重视这些问题，及时发现并积极处理，帮助幼儿健康成长。