叛逆心理的形成
在12岁这一阶段，孩子正经历快速的生理和心理变化，进入青春期的门槛。生理上的变化影响着情绪和行为，孩子们开始产生独立意识，渴望摆脱父母的控制。这种对自由的渴望常常表现为叛逆行为，尤其是在教育环境中。他们会对父母、老师的期望与要求产生抵触情绪，表现出厌学的倾向。
对学业的压力
在这个年龄段，学业压力也逐渐增大。随着课程的增多和难度的提升，孩子们面临着比之前更高的期望和要求。这不仅来源于学校的教学安排，也来源于父母希望他们表现良好的期望。当孩子发现自己无法达到这些标准时，挫败感和无力感随之而来，从而导致对学习的厌倦和逃避。
同伴关系的影响
12岁的孩子正处于建立同龄人关系的重要时期。友谊和社会归属感变得极为重要，孩子们更加关注同伴的看法，而不是父母或老师的评价。如果某个群体或朋友对学习不重视，孩子可能会受到影响，选择同样的态度，甚至表现出更明显的反叛行为。对于一些孩子来说，拒绝学习可能是一种向同伴展示自己“酷”的方式。
学习动机的缺失
许多孩子在这一阶段逐渐失去了对学习的内在动机。他们可能会觉得学科内容与自己的生活没有直接关系，无法激起他们的兴趣。这种缺乏相关性的体验导致了厌学情绪的产生。教育的单一性和过于强调考试成绩的模式，使得孩子们无法从学习中找到乐趣与满足感，进而对学业产生抵触情绪。
个体差异与家庭环境
每个孩子的性格与背景都是独一无二的，个体差异在叛逆和厌学现象中起着重要作用。有些孩子可能天生更抵触规范与约束，而另一些则可能更容易服从。同时，家庭环境对孩子的影响也不可忽视。家庭中存在的冲突、父母的教养方式、以及情感支持的不足，都会影响孩子的心理发展和学习态度。
情绪管理与表达的不足
在青春期阶段，孩子们的情绪波动较大，但他们往往缺乏有效的情绪管理能力。他们可能只懂得用叛逆来表现自己的愤怒、无助和失落。孩子们需要学习如何有效地表达自己的情绪，以及如何与成人沟通自己的想法与感受。缺乏这种能力，可能导致他们以更多叛逆的方式来抵抗不满和压力。
教育方式的影响
教育的方式也对孩子的学习态度有着直接影响。如过于严厉的教养方式可能让孩子感到压迫，相反，过于放任又可能使孩子失去学习的方向。理想的教育方式应当是平衡的，既能够适度地引导和监督，又能够给予孩子们必要的自由与自主权。适当的自由能够激励孩子对学习的主动性和兴趣。
如何改善叛逆与厌学现象
改善叛逆与厌学现象，需要父母和教育者共同努力。首先，建立良好的沟通环境，让孩子感受到理解和支持，使他们愿意分享内心的困惑与烦恼。其次，激发学习兴趣，将学习内容与孩子的生活实际相结合，增强学习的趣味性。此外，鼓励孩子参加各种兴趣活动，通过这些活动培养他们的自信心，提升学习动机。
对未来的期待
对于叛逆与厌学的孩子，重要的是提供理解与支持，而非对立与惩罚。陪伴他们度过这个挑战性的阶段，帮助他们找到自己的学习方式与兴趣，或许将来会收获意想不到的成长与收获。这一阶段的挑战，恰恰也是他们心理与情感发展的重要组成部分。面对这些挑战，家长和教师应更多地用包容和耐心去支持孩子，而不是简单地期待完美的表现。