一次次的拒绝：大孩子为何厌学
在教育的过程中，不少家长会发现，一旦孩子进入到高年级或者更高的学段，厌学的现象时有发生。这种情绪并不简单表面化，它可能源于多方面的压力，如学业负担、同伴间的竞争、人际关系的复杂等。大孩子在成长的过程中，心理经历了一个明显的转变，他们对学业的态度也因此变得更加复杂。
学业压力与心理负担
随着年级的升高，课程难度递增，孩子们的学业压力也随之加大。许多学生发现，自己需要花费比之前更多的时间在学习上，这无形中增加了心理负担。而这种压力有时会转化为厌倦，甚至抵触。许多孩子会觉得学业是一个沉重的负担，而非一种成长的途径。当对学习的兴趣被剥夺，厌学情绪也就随之而来。
自我认同与同伴影响
青春期是自我意识逐渐形成的重要阶段。这时候，孩子们开始更加关注同伴的看法，他们渴望被认可、被接纳。这种对同伴关系的重视，可能导致孩子们在学业上的态度变得不理智。例如，若他们在某个科目上表现不佳，就可能感受到强烈的羞愧感，从而对该科目产生抵触情绪。如果孩子们不仅在学术上感到竞争，还面临人际关系的挑战，他们的厌学情绪可能会加剧。
家庭环境对学习态度的影响
家庭是孩子成长的重要环境，父母的态度和行为对孩子的学习态度影响深远。如果父母过于关注成绩，或者用比较甚至惩罚来刺激孩子进步，可能使孩子感受到学习是出于外在的压力，进而对学习产生抗拒。相反，一个包容、理解的家庭环境则能鼓励孩子表达自我，激发他们对学习的内在兴趣。
沟通与倾听：理解孩子的需求
面对大孩子的厌学情绪，沟通显得尤为重要。家长应积极与孩子交流，倾听他们的感受、想法和苦恼。通过倾听，家长能够更好地理解孩子内心的挣扎，进而给予更有针对性的支持。同时，家长还可以引导孩子学会自我表达，帮助他们认识到自己的感受是正常的，并非孤独的体验。
制定合理的学习计划
有时候，孩子厌学的原因在于缺乏结构感。因此，制定一个合理的学习计划能够帮助他们逐渐培养起对学习的积极态度。这个学习计划应当是灵活且可实现的，结合孩子的兴趣与日常生活，合理分配学习与休息时间。适当的奖励机制也可以帮助孩子在完成学习任务后获得成就感和满足感，从而逐步改变他们对学习的看法。
培养多元兴趣：超越学科的界限
过于专注于学业往往会让孩子觉得学习是一种单调的任务，进而产生厌倦感。培养多元的兴趣可以帮助孩子们拓宽视野，激发他们对学习的热情。例如，鼓励孩子参与各种课外活动，如体育、艺术、科技等，能够让他们在轻松愉快的环境中学习和成长。这种方式不仅丰富了孩子的生活，更能提升他们的自信心和自我价值感。
心理辅导：专业的帮助也是一种选择
如果孩子的厌学情绪持续且严重，可能需要寻求专业的心理辅导。心理咨询师可以通过专业的方法帮助孩子深入分析自己情感的根源，找到适合他们的应对策略。通过与专业人士的交流，孩子可能更加清晰地理解自己的情绪，找到适合自己的解决办法。
引导自我反思与成长
厌学并非绝对的负面情绪，它也可以是孩子成长过程中的一种反思表现。引导孩子进行自我反思，思考自己的学习方式、兴趣、未来目标等，能够帮助他们找到内心的平静，重新审视学业的意义。这样的自我反思不仅能够让孩子更好地理解自己的情绪，也为他们未来的发展奠定了更坚实的基础。
转变学习观念：学习的本质
在处理厌学情绪时，重塑孩子对学习的认知也十分重要。家长可以与孩子探讨学习的真正意义：知识的积累、思维的训练和对世界的理解。引导孩子认识到，学习不仅仅是为了应付考试，更是自我成长的一部分。当孩子意识到学习的本质是为了更好地认识自己和世界时，他们自然会对学习产生更加积极的态度。