小班规则意识比较弱
小班课堂是学生之间交流合作的场所，而班级规则的制定，不仅可以促进学生学习的积极性，更有利于教师教学。但是，有些学生对班级规则的理解和遵守意识比较弱，这不仅会影响个人的学习成果，还会对整个班级的学习氛围产生不良影响。
班级规则的意义
小班课堂中，班级规则是班级文化的一部分，促进正常的教学秩序，帮助学生建立良好的课堂习惯，缓解学生间的矛盾、提高学生的自我管理与合作能力。班级规则可根据班级实际情况，学生的特点和需要，由教师和学生一起协商制定，让学生对这个规则有一种归属感，更容易去遵守它。
班级规则的不遵守问题
有些学生对班级规则的遵守意识比较弱，表现为：不爱听教师的讲课，不耐烦、不配合、不积极参与问题集中讨论。有的学生在课堂上还会吃东西、看书、嬉闹、使用手机，甚至干扰授课秩序，这些行为不仅影响到他自己的学习，也会影响到周围同学的学习。如果不加以约束，这种行为还有可能升级滋生出更多的问题和冲突。
加强班级规则的宣传和执行
对于学生的行为不当，教师应该制定相应的教育措施，让不遵守规则的学生受到相应的惩罚，让同学们知道这种行为的后果。在课堂上，可以通过班级宣传栏、晨读时提前宣布规则、提醒学生遵守。在遇到具体问题时，可以借助家长的力量，发短信、打电话跟踪学生在家实施的异动。同时，让学生根据规则制定相应的任务和惩罚，体现出规规矩矩、不拘小节的生活习惯。这些方法不仅可以提高学生遵守班级规则的意识和遵守程度，还可以让班级变得更团结。
班级规则的再评估
为了使班级规则更加完善，除了制定班级规则外，还应该对班级规则进行评估。通过学生的反馈意见，对班级规则进行适当的调整和优化，使其更符合班级的实际需要。同时，也可以提高学生对班级规则的认知和遵守度，加强班级自我管理意识。
总之，班级规则的制定和执行，关乎着班级的形象和学生的学习效果，教师应该加强班级规则的宣传和执行，让学生真正认识到班级规则的必要性，遵守规则成为习惯。同时，不能因为班级规则已经存在，就忽略对班级规则的重视。班级规则的不断评估和完善，才能真正达到班级规则的目的。