留守儿童的课堂规则意识

留守儿童的课堂规则意识

随着城市化的发展和经济的增长，很多家庭都选择了在城市里打工，而将孩子留在了农村老家，这就是留守儿童的一个普遍现象。这些留守儿童由于长期没有父母亲的陪伴，他们在学习习惯、行为规范上往往出现各种问题，课堂规矩意识也普遍较差，这就需要学校和老师采取有效措施加以改善。

加强师生互动培养规则意识

课堂规则的最终目的是让孩子们在学习中有一个文明、有序、健康的环境，创造良好的学习氛围。因此，学校和老师可以采取措施对留守儿童进行思想引导，引导他们自觉遵守课堂规则。具体来说，可以通过举办知识竞赛、组织文艺活动、组织学生讨论等形式，为学生创造促进师生互动的氛围，让他们在和老师还有同学们的互动中培养课堂规则意识。

建立课堂管理制度强化规则执行

为了让学生更加自觉的遵守课堂规则，学校和老师还可以建立严密的课堂管理制度，加强对学生的日常管理。具体做法可以是建立班级红榜、黑榜制度，每周公布遵守规则、表现优秀的学生名单，以及不遵守规则、行为不良的学生名单，引以为戒。同时，还可以采用奖惩相结合的方式，对表现优秀的学生进行表扬、奖励，对规则不遵守、行为不良的学生进行批评、惩罚，增强学生的规则意识。

借助家庭教育培养规则意识

留守儿童的家长虽然不能亲身在孩子身边进行教育，但是他们依然可以在远程的家庭教育方面多做些工作，帮助孩子成长。对于孩子的规则意识，家长可以教育他们要遵守社会规则，提升他们的责任意识和自我约束意识，以及教育他们不要参与各种违法犯罪的活动。

总之，留守儿童的课堂规则意识需要学校和家庭进行共同的培养和引导。通过加强学校对留守儿童的管理、引导和教育，以及家长的关怀和培育，留守儿童的规则意识将得到有效的提升。