厭學是孩子消極對待學校生活，對書本學習失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠甚至牴觸態度等心理狀態及在行爲方式和生理現象上不良的表現。厭學是孩子對學習採取敷衍態度或排斥、拒絕行爲的一種消極現象，家長針對孩子四年級厭學應該怎麼辦呢？
四年級厭學怎麼辦
1、引導孩子自我調節，當孩子面對壓力和衝突，不能單靠父母解決，還要學會自我調節，當孩子掌握一些削弱不良情緒的方法。提升自我調節情緒的能力，通過運動、聊天、寫日記等方式釋放出不良情緒。同時學會將自己學業上失敗的原因，進行歸類，分清外部原因和自身原因。
2、引導孩子掌握方法，家長在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
3、激發孩子的好奇心，小朋友天生是好奇的。比如說，從零歲到一歲時，他會把所有東西都放到嘴巴里試試看，常常家長在親子教育過程當中，往往會阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時表明着孩子在思考，這是一箇好的現象，家長這個時候就要想如何引導孩子的好奇心，從而轉化爲學習動力。
4、幫助孩子進行環境調節，挫折是孩子成長過程中必須面臨的問題，也是孩子產生消極學習情緒的重要因素。幫助孩子改善挫折環境可以多帶領孩子參加實踐活動，爲他建立可執行的目標，使孩子在達成的過程中擁有更多成功體驗。隨着年齡的增長，課業難度加大，父母要減少對孩子施加的學業壓力，多引導鼓勵，溝通交流，以減少孩子消極情緒的產生。
5、經常對孩子進行暗示，孩子的自信心除了來自於他們的自我激勵外，還需要來自於父母的賞識和鼓勵。其實每一箇孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。
最後，很多四年級孩子的家長每天晚上都輔導孩子做作業、甚至爲孩子檢查作業，出現了陪讀的現象，這種陪讀現象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。家長在爲孩子檢查作業時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時孩子甚至不知道自己的錯誤在哪裏，就照着父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。並且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低，這樣對於孩子之後的的學習習慣養成不利。