儿童规则意识的发展特点
孩子从小就需要有一些规则来约束自己，这样他们才能知道自己的行为是否正确。在孩子成长的过程中，他们的规则意识是会不断发展的。下面就让我们来了解一下儿童规则意识的发展特点。
第一阶段：从外在到内在
在孩子三五岁的时候，他们的规则意识是比较单纯的。他们只知道要遵守规定，但并不知道规定的意义和原因。这种规则意识是外在的，需要家长或者老师来进行指导和约束。因此，孩子需要在家庭和学校中学习一些规则，以便能够适应社会生活的需要。
比如说，在家里他们需要学习如何按时起床、吃饭、睡觉，遵守家规等等。而在学校里，他们需要学习如何尊重老师、朋友，不说脏话不打架等等。这个阶段的孩子比较容易接受简单直接明了的规则，需要家长和老师给予指导和激励。
第二阶段：从表层到深层
在孩子六七岁时，他们开始能够理解规则内在的原因和意义，这种规则意识是从表层到深层的转变。孩子们开始意识到规则的好处和必要性，而不再仅仅遵守规定本身。同时，在这个阶段，孩子们也开始区分哪些规则是可以被打破的，哪些规则是绝对不能被打破的。
在教育孩子时，家长和老师需要让孩子知道为什么规则是必要的。他们需要学会通过深层次的理解，来遵守规则。同时，在这个阶段，家长和老师需要尽可能地让孩子自主地遵守规则，而不是依赖外在因素来保持遵守行为。
第三阶段：自我约束
在孩子十岁左右，他们的规则意识已经逐渐成熟和完善。孩子们已经知道了规则的内在含义，他们能够自在地透过自己的认知能力去了解世界和规则。孩子已经拥有了自我约束的能力。其中，在这个阶段，孩子们可以自主地制定一些规则来规范自己的行为。
在毛姆的著作《月亮与六便士》中就有这样一段话：人与动物的区别，在于人有良心。当一个人能够自觉遵守一定的规则，就表明他已经具备了自我约束的能力，有了道德标准。在这个阶段，应该鼓励孩子们进一步完善自己的规则意识，使它更加理性和成熟。
总之，儿童规则意识的不断发展是一个自上而下的过程。家长和老师需要适时地给予孩子适当的指导与鼓励，帮助孩子们理解规则的意义，从而促进他们的规则意识不断发展，最终掌握自我约束的能力。这对孩子未来的发展来说是非常重要的，也是我们逐渐成熟的必经之路。