19歲的孩子已經步入了大學的年齡，這個階段的孩子已經成熟懂事了，剛剛步入大學的孩子會急於擺脫家長的管教，所以個別孩子會出現叛逆的心理。家長在教育孩子的時候，要關注孩子的心理特點，慢慢引導孩子，讓孩子健康快樂的成長，順利度過大學時光。
19歲孩子的心理特點
物質需求是生活永恆的主題，孩子進入青春期以後，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從衆。從衆讓自己有安全感，融入同學的圈子裏，不顯山顯水。
隨着年齡的增長，熟悉了周圍的環境，瞭解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在羣體裏比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經驗，給自己在羣體中定了位。清楚自己以後要的是什麼，爲自己的一生負責。不要揮霍青春，避免青春不在的時候後悔。
自我意識在青春期會出現質的變化，這個時期的孩子對於“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那麼，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點。常常顯得很自戀，但同時又經常誇大自己的缺陷，最後還總因爲自己的不夠完美而沮喪。
19歲的孩子獨立性增強，進入青春期以後的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。爲此他們總是會嘗試做一些之前沒有做過的事情，希望得到成人的認可和尊重。
感情的變化也非常顯著，這個階段的孩子們通常既多愁善感又喜怒無常。家長常常不知道孩子發生了什麼，情緒咋就像六月的天氣，說變就變了。這個時期感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩複雜的感情。
19歲孩子到了叛逆期如何教育
1、認真思考孩子提出的要求，謹慎回應。對孩子提出的要求匆忙答應而又反悔，會讓處於叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長。有些家長習慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認真考慮一下，然後再以孩子能接受的方式來回應。
2、重新認識孩子，瞭解他的世界。家長往往過多關注和督促孩子學習，這種單一的溝通無法讓孩子開啓心扉。若要孩子接納，家長應和孩子聊他的生活狀態、感興趣的事。即使孩子不願意分享，家長也應支持孩子去做感興趣的事，從而真正瞭解他的生活狀態。
3、改變原有溝通方式，跟孩子平等地交換意見，瞭解哪些溝通方式令孩子不滿，並反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板着臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，並表現的更爲嚴肅，談話就升級爲衝突。但若雙方瞭解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
19歲孩子叛逆期的表現
1、不愛讀書，喜歡做自己想做的事。這個時期的孩子，好奇心過於的強大，男孩子叛逆在這段時期的表現爲不愛讀書，喜歡打遊戲，女孩子則是喜歡看小說或是沉迷於電視劇等等。主要表現都是不愛學習，不喜歡讀書，這使得家長很頭疼，孩子不愛讀書，就愛幹其他不正經的事情。
2、主觀意識強，喜歡和家長對着幹。這個時期的孩子自我主觀意識格外的強，一點點不如意或是不順遂他們心的事情，他們都會變得脾氣暴躁，然後加以反抗。父母想要他們做的事，偏偏不做。父母千叮嚀萬囑咐的事情，轉眼就忘了。甚至還喜歡和父母談條件，只有條件談妥當了，同意做事情。