想讓孩子愛上學習，首先要激發他們學習的內在動力。如果孩子有足夠的內在動力去面對學習，就不需要家長們亦步亦趨地監督，他們也能真正從學習的過程中找到樂趣，這樣孩子的學習也會更有效率。
怎樣激發孩子的學習動力？
第一，要有耐心，不要急功近利。
家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因爲孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，此時家長也不要太過於糾結責怪，而是積極引導。勞逸結合的學習更重要。
第二，積極溝通、鼓勵教育。
積極有效的溝通非常重要，一箇和諧的家庭，孩子更願意敞開心扉，從溝通開始，家長可以瞭解孩子的一切，那麼孩子的任何問題和障礙也都能及時解決。同樣，多鼓勵孩子，不要太過壓制，否則會影響孩子的學習慾望。
第三，多發現孩子的優點。
每一箇孩子都有自己的優點，父母可以利用孩子的優點和特長，趁機培養孩子的學習興趣和毅力，從而取得良好的效果。平常可以帶孩子去科技館或博物館，激發他的好奇心和求知慾。自己主動探究的願望強烈了，孩子的學習興趣也會增加。
第四，家長給孩子做好榜樣作用。
家庭環境對孩子有着潛移默化的影響。在濃厚的學習氛圍中長大的孩子，往往對學習也會產生強烈的興趣。因此，家長下班回到家第一時間拿起書，肯定比拿起手機帶來的積極作用要好的多。所以，不如先從自身做起，多讀書，讓孩子看到你也在積極學習。
第五，教孩子多元的學習方法。
如果孩子喜歡作文，可以讓他去上作文課，或是讓他去參加作文競賽也不錯，也可以讓他寫家族日記。如果孩子喜歡玩電腦，可以讓他去上電腦補習班，或是送他電腦相關書籍，讓他可以自然而然地接觸電腦；如果孩子對歷史有興趣的話，就可以建議他多去博物館；如果是對科學有興趣，就可以讓他參加科學營等等。
孩子的學習動力缺乏的原因有哪些？
一、孩子缺乏成就感。
有的家長喜歡用打壓式的教育方式來對待孩子的學習，孩子考得好，就會說不夠好，沒什麼值得驕傲的，還需要更加努力；孩子考得差，就更是對他貶低“你怎麼這麼笨呢？”“考不好以後只能撿垃圾了”……在這樣教育下的孩子，從來都沒有體驗過成功的喜悅，怎麼還會對學習產生興趣和動力呢？
二、沒有區分好適當玩和放縱玩的界限。
孩子的天性就是玩，可是有些家長一看到孩子在玩，就會強硬地阻斷孩子的興趣，並且用很難聽的話斥責孩子的玩心，這樣往往會導致這樣的結果：孩子會想，我爲什麼不能玩？我玩的時間是被什麼佔據的呢？是被學習，因爲要學習，所以我就不能玩；因爲要學習，所以我的興趣被剝奪了。久而久之，孩子就會對學習喪失了動力，甚至是反感。
三、孩子沒有目標和計劃。
很多孩子缺少學習的目標，認爲學習就是爲了滿足父母面子，讓父母臉上有光，於是他們只能機械地逼自己學習。有的家長更是急功近利，只會考慮哪門課程學得好，以後好找工作掙錢多，於是刻意加強孩子這方面的學習，而從不考慮孩子自己是否有興趣，這些都會導致孩子失去目標和計劃，甚至以後再也讀不下去。
四、對學習沒有興趣。
每個孩子都有自己擅長的領域，有的孩子喜歡美術，有的孩子擅長體育，不同的孩子在不同的科目都會有自己發光發熱的地方。有的可能對這科感興趣了，但是對於主課的科目就是提不起興趣，失去了興趣，孩子又怎麼會去主動學習呢。