幼儿规则意识的现状
幼儿时期是孩子行为习惯养成的重要阶段，家长和学校规则的教育都对孩子的规则意识起着重要作用。然而，当前幼儿普遍存在规则意识不强、难以自我掌控行为的问题。
缺乏对规则的认知
幼儿时期的孩子对外界事物缺乏深刻的认识和理解，对规则的含义不够明确，孩子难以理解为什么需要每天按时睡觉、为什么需要尊敬师长、为什么不能随便损坏公共财物等等。因此，家长和学校需要通过有趣的故事、实际案例等方式，让孩子了解规则的重要性和正确性。
执行力差
孩子的自我掌控能力在幼儿时期还处于发展阶段，难以做出理智的判断并执行规则。比如，即使孩子知道不能打人，但在与小伙伴的争执中，无法很好地控制自己的情绪，容易冲动。针对这种情况，家长和教师需要及时给予引导和教育，让孩子了解规则的意义，理智面对问题，并逐渐养成良好的习惯。
环境与家庭背景影响
孩子的生长环境和家庭背景也对规则意识的形成产生深远影响。比如，如果孩子所处的家庭存在道德观念混乱、宠溺或高压教育等问题，孩子很容易对规则产生一定的抗拒情绪。同时，如果孩子所处的环境没有明显的秩序和规矩，很可能会影响孩子的规则意识和自我控制能力。
教育方式有待改进
在规则教育方面，家长和学校也需要反思自己的教育方式。如果家长和教师只是简单地对孩子进行规则的灌输和约束，孩子可能只是在表面上听从规则，但真正内心理解和接受规则意义不深刻。因此，家长和学校还需从孩子兴趣爱好、个性特点入手，以想象力和思维启发等方式，让孩子能够在活动中接受规则，让规则与游戏相结合。
总之，提高幼儿规则意识需要多方面的共同努力。家长和学校可以通过合理教育方式和具体行动，让孩子在理解规则、遵守规则、执行规则的基础上，逐渐养成良好的生活习惯和行为习惯。