數學是一門邏輯思維能力很強的科目，所以孩子要想學好數學，學透數學，就必須要具備一定的思維能力。但是在現實生活中，卻有一部分小孩子的數學思維能力比較差，這讓父母感到非常苦惱。
二年級孩子數學思維能力差怎麼辦
1、培養數學思維的嚴謹性。爲了培養孩子數學思維的嚴謹性，有必要嚴格要求，加強訓練。在孩子的學習生活方面，就是要求從基本概念開始學起，做起來要慢而踏實，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中養成比較慢的仔細思考的習慣，在論證中要掌握足夠的理由作爲依據。
2、培養孩子理解能力。數學題是需要認真審題，慢慢理解才能正確解答，家長可以培養孩子題目的理解，正問反問都要會算，有好多看似同樣的數學題，答案卻不同。
這樣需要多找一些推理性和奧數的數學題，去練習一樣，這樣還能鍛鍊孩子的思維能力，一道數學題可以讓孩子試着用兩種方法，或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。
3、鍛鍊思維能力。數學是屬於比較特殊的學科，數學學習不能單純地依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流是二年級學生學習數學的重要方法，讓學生們在操作、比較、交流中，有層次、有過程、有動態地發展他們的空間想象力，就能使數學思維能力得到有效鍛鍊，慢慢的就會提高數學成績。
4、趣味性的練習。對於孩子來說，數學學習離不開練習，雖然我們反對題海戰術，但卻也不能少了練習，教育是沒有捷徑的。我們所能做的是，瞭解孩子掌握的程度，設置針對性的練習。
5、邏輯思維訓練。舉一反三，學會變通。孩子做完家庭作業後，家長可以鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，也可以給同學講解一下過程。在這個講解的過程中就鍛鍊了孩子的邏輯思維能力。通過對概唸的理解，對題型進行比較、分析、綜合判斷，訓練了推理的思維過程。
數學思維能力的訓練方法
1、讓孩子體驗數學趣味性。數學知識的抽象性，讓很多孩子感覺到枯燥，難以產生學習興趣，所以我們想要培養孩子的數學思維，讓孩子愛上數學學習，首先要讓孩子感覺到數學的趣味性，讓孩子主動去探索、研究數學。
類似的生活場景很多，我們帶孩子去解決問題的時候，隨便把一些數學知識傳授給孩子，讓孩子覺得數學很有趣，很能解決問題，從而產生數學學習的興趣和慾望。
2、多元分類。讓孩子對家裏的一些東西進行分類，拿衣服來說，讓他們去思考怎麼分類，比如父親夏季棉線T恤等，別小看這類鍛鍊，能很有效的鍛鍊孩子邏輯思維，在遇到題目時候，會自己對題目的題型進行分類，找到不同的技巧，記住此題型分類非彼題型分類，這裏是自己理解下的分類。
二年級孩子數學思維能力差的原因
因爲基礎不好，不夠紮實。學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候，覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模棱兩可的苦惱。
沒掌握好學習數學的方法。在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。