孩子在上六年級的時候，如果數學成績不好的話，家長也可以適當的給孩子進行數學方面的補課，讓孩子通過補課的過程當中去掌握一些數學成績。這個過程中家長不要急於求成，慢慢的引導孩子學習，看到孩子一點點的進步就是成功的開始。
六年級男孩數學不好怎麼辦
1、耐心幫助孩子打牢基礎。這種情況，主要是學習能力不足、或者說是存在功能性障礙，更直白地說就是智力水平偏低所導致，這並不意味着孩子不聰明，只是孩子智力發育有些遲緩，等發育正常了，基礎也給耽誤了，因此形成惡性循環，導致數學成績一直較差。
對待這種情況，首先需要有耐心，不能急於求成；其次需要從基礎抓起，循序漸進；再者需要專業輔導，讓孩子真正學數學入門。總之就是一句話“打牢基礎”，孩子基礎紮實了，數學成績自然會有所提高。
2、完成課本例題中的計算題。課本是學習知識的基礎，有些六年級學生在後期複習時乾脆放棄課本，完全依靠教輔資料。這樣做就不好，因爲考試題目始終是圍繞課本，以課本爲依據的，因此千萬不要丟掉課本。
3、克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查。那麼家長要幫助孩子克服問題，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
4、掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
六年級的數學的確非常難，孩子感覺難的原因主要有哪些
1、有一些奧數的題。六年級的題目，有不少是奧數的題目了。這對於從小沒有養成數學思維的孩子來說，做起來就會感覺困難。因爲，沒有培養成數學思維的孩子，對於數學的理解就是計算能力。
有的時候，孩子如果遇到不會做的題目的話，問家長，家長就會通過自己的演算，算出來答案。然後，對照答案發現自己的題目做得對之後，再想怎麼給孩子解釋步驟。這樣的方式，孩子就陷入一種被動的局面。
2、上下連貫。在六年級做數學題的時候，家長可以發現，往往課後作業的最後一題，會是下一節課要學的內容。這樣的設置，並不是爲了讓孩子養成預習的習慣。而是因爲，六年級的數學題目就是這樣的，就是連貫在一起的。
3、老師的教學水平。在六年級的時候，老師的教學水平真的是影響孩子的成績。有的老師，在給孩子講課的時候，就是按照教材、按照以往的備案來給孩子講的。等到孩子計算出正確答案的話，就給分數，如果沒有計算出答案的話，就不給分。這樣的教學方式，讓孩子成績很難提高。
孩子數學思維差的表現
聽的懂不會做，孩子反饋上課時候，能聽懂老師在講什麼，老師講題也能理解，也知道怎麼做，可一旦自己獨立去做作業、考試的時候，卻又什麼都不會做了。
這是什麼原因？當然還是數學思維差，而且是最根本的問題。這類孩子沒有主動思考的習慣，也沒有形成獨立思考能力，遇到問題需要有人幫他思考。
爲什麼會這樣？家長可以思考一下，平時孩子遇到問題，出錯的時候，家長是不是出手代勞，沒有給孩子自己思考的空間，久而久之，就成爲這樣了。