### 症状
儿童可能会表现出对参加学校活动的被动退缩或惧怕。他们可能喜欢呆在家里，同时对落下功课感到焦虑不安。这些孩子常常伴有焦虑、自卑、自责和情绪抑郁等倾向。在病程中后期，还可能出现家庭暴力（如毁物、攻击父母、自伤）、情绪消极倦怠以及幻听幻觉等精神症状。
### 原因
1. 分离焦虑：幼儿与亲人分离时会形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌等情绪。这种焦虑源于孩子对父母的依恋行为，是幼儿入园适应的最大障碍。
2. 生活节奏的变化：从轻松的家庭生活到幼儿园的有规律、有纪律的集体生活，这种变化可能让孩子感到不适。
3. 自理能力弱：一些孩子在上幼儿园之前依赖父母进行日常生活，如穿衣、吃饭等。在幼儿园需要自理时，可能会感到吃力和挫败。
4. 社交压力：在幼儿园中，孩子需要与其他小朋友相处，可能会遇到同伴的欺负或排挤。
### 处理方法
1. 心理治疗：纠正患儿对上学的错误观念和想法，减少焦虑和恐惧情绪。
2. 暴露疗法：逐渐将患儿置于他们害怕的情境中，帮助他们逐步克服恐惧感。
3. 社交技能训练：通过角色扮演等活动，教导患儿有效沟通技巧和应对压力的方法。
4. 家庭疗法：促进家庭内部的沟通和支持网络，帮助患儿更好地应对学业压力和人际关系挑战。
请注意，每个孩子的情况都是独特的，因此处理方法需要根据孩子的具体情况进行个性化调整。如果您或您的孩子正在经历类似问题，建议寻求专业心理咨询师的帮助。