长沙心理咨询一楚雅棒：高二学生厌学,如何解决,根源在哪里

现在孩子的问题:不肯去上学,觉得近乎无法忍受校园,首先是校园的教师和领导,大都极不尊重学生,言语上凌辱,行为上小看,不把学生当人看,比方,在教室里,指着某学生说“咱们看,便是他,拖了全班的后腿”,比方,没完结作业,就要搬个凳子到教学楼的走廊里去写,碰到校长或许年级主任,还要被说“当学生不写作业还行?”孩子以为,校园领导的情绪充溢鄙视,再比方,年级主任开会时分说,“就要让你们严重起来”,他听了觉得十分尖锐等等。别的,食堂的卫生,也常有小问题,什么菜里有虫子,清洁球钢丝,餐具满是洗涤剂的滋味,等等。其次,学习任务重,作业多,写不完要挨说,小检验错了要罚抄很多遍。孩子的这个问题从上高一就逐步严峻,校园要求住校,他一直没住校。走读,不光是能够回家,还能够少上两节晚自习,减轻了他的担负。本年九一上高二今后,住了一个半月。10月10号起,歇息了四天,11月21号起休了一周。在亲子联系上,爸爸妈妈的情绪大不相同。单从作业这个工作上看,母亲从幼儿园开端,就给过孩子命题然后一同做,我看到后很恶感,就会带着孩子去玩儿,我觉得孩子高兴玩儿才最重要。孩子小时分我给报过学画和学琴班,但有时孩子不肯意去,他母亲会坚持让他去,我的定见是不想去就不去了,所以他母亲与孩子产生过屡次不愉快。比方孩子被怒斥到哭,比方孩子由于不参与训练班,与孩子产生争论,他母亲当着孩子的面也会哭,乃至气得以打自己嘴巴的方法大发雷霆(其时,是不是当着孩子面,现在两个人回想不一致,父亲以为当着孩子的面,并且孩子也学着母亲打嘴巴;母亲回想底子不在一个屋,孩子没看见)。父亲是对立各种课外训练,即使孩子开端乐意去,只需半途孩子不肯意持续,他也支撑孩子不去。孩子在幼儿园和小学时,母亲带孩子做课外作业,父亲很恶感,就带孩子出去到外面玩,当然孩子喜爱玩。乃至,在教师留作业较多的时分,父亲比孩子还要烦躁,孩子写不完,父亲直接给教师写纸条,说“孩子的作业完不成,请教师了解”。母亲以为,孩子的首要问题是“没养成良好习气”,“没管出来”。这方面,父亲没起到好效果,没起到典范还拉后腿。以为孩子现在不想上学,是躲避困难,还想找依托,以为是我从小到大给养成的习气。母亲以为,孩子受父亲影响太严峻,父亲对孩子重视过多,作为父亲,他没有自己的日子和文娱,根本没有跟朋友的往来,还常常耷拉脸。总是躺在床上或是沙发上看手机,很懒散,没有气愤。父亲以为,孩子的首要问题,首先是孩子的人际联系问题,其次才是校园和学习的问题。而人际联系的问题,源头是母子联系,长时间在学习问题上的严重,是引发一系列问题的本源。现在咱们俩与孩子有时还都会有争论,乃至有一次孩子做手艺以为父亲不帮他,产生了很大的争论之后,父亲就出去了,孩子气得推倒了梯子把玻璃窗都砸坏了,还不让他妈拾掇,说父亲啥都不干!以上内容通过咱们夫妻两个人一起看过,修改正。