心理敏感：高二男孩知道学习的重要性,但一看到书就烦燥怎么办

专家您好:我儿子本年高二,从小学到初中学习成果都还行。高中上的是本地重点高中。高一成果在班级中等,高二分班后进入一般班。高二榜首次期中考试超常发挥考了全班榜首,或许教师对他重视和希望高了一点,从那时起就常常喊累。但还能坚持上学。后来校园由于小高考要求周末和寒假补课,他由于嫌累没肯参与(从小到大他对补课都很冲突,从未补过课,高二暑假和高三周未补课他也不肯参与)。期末成果下降的比较多,但咱们没给他压力,还鼓舞他,说他的成果在一般高中现已算很好了。两个月前4月17日,期中考试前3天,忽然不肯意去上学了。怎样劝都不听,谁劝跟谁发脾气,心情比较激动。歇息了几天,期中考试也没参与。考完试也不肯去上学,说太累了,想抛弃学习了。逼他去也不可,一到校园门口就心情激动,不肯进校园。跟他说了累的话降低点方针,能学多少是多少,极力就行了。他又说校园纪律太严,上一天课太累。说急了就发脾气。就算好说歹说劝进去了,也不听课。半途时断时续歇息了IO天左右。歇息在家便是玩电脑或手机,喊他出门运动,或许出去旅行几天,他都不肯去,说他就喜爱宅在家里。在家不提学习的事,什么都好,只需一提让他学习或看书,就很烦燥,说我不应提,说急了就发脾气,乃至说我提学习的事影响他调整心情,使他状况更严峻了。并且在家晚上不睡,早上不起,昼夜倒置。晚上喊他早点睡,他说睡不着,不让玩电脑,就躺床上玩手机。让他不要玩,就说咱们不理解他,说他不是玩手机睡不着觉,是睡不着觉无聊才玩手机。什么都不让他玩,他没办法缓解压力。后来跟他说假如每天在家玩游戏就停网,才坚持每天到校园去。6月5日至6月10日,校园安排研学活动,要去外地几天,他也不肯参与(孩子一向不能单独在外面过夜,军训时跟教师请求,甘愿每天起早带晚都是每天回家的),本认为借此机会让他能够好好调整6天,这6天在家也是不能提学习的事,不提学习什么都好,每天能喊着出门闭会步,但是一让他看书写作业就心情激动,说我不应提这事,提了反而让他或许调整好的时刻更延迟了。后来几天都没敢再提让他学习的事。但每天跟他说点学习的重要性以及学习的意图,他还不是特别冲突,但不能说多。假日往后,他每天上学都比之前简单了点,每天不必多讲都能准时进校园了,我认为状况开端好转了,尽管回家仍是没写作业,我想慢慢来,不能一会儿逼急了。但是周四,校园年级组长打电话给我,教师反映他在校园仍是不听课,乃至上课连书都不拿。不肯跟教师和同学交流。放学也不写作业,说觉得他状况比之前还要糟糕,教师主张仍是让他在家调整。原本预备当天回家和他交流一下,成果那天他吃过晚饭就睡着了。周五早上起床,没敢说教师打电话让他不要去校园的事,由于他之前就冲突年级组长打电话给家长,怕他对教师冲突心情加剧,就跟他说我打电话给教师,了解到他在校园很难过,让他自己挑选去校园仍是在家调整,他又发脾气说我不应监督他,说他这段时刻挑选去校园便是不想让我管着他,成果躲到校园仍是要被我管。还说假如我在家的话,他甘愿去校园。后来我说我上班,他挑选在家。在家歇息两天心情比教安稳,周六晚上回家跟他交流了一下。他说他现在也知道学习的重要性,也不想抛弃高考,但是他就学不进去,一看书就烦燥,底子没办法看书。我问他可不能够考虑休学,他说由于下一年江苏高考变革,他们这届没办法休学。看出来他也比较焦虑,他自已也说不想听学习的事是由于听了会着急,更影响心情。这段时刻,我屡次主张他找专业人员输导,他都不承受。请问,孩子这种状况自己调整能有用吗?这种状况孩子不肯承受心理医师调整,能够家长向医师学习后对他引导吗?或许有其他什么办办法吗?