心理解读：孩子拿别人东西的行为
孩子在学校拿走别人的东西通常是出于一种自私的心理。这种行为可能源自于孩子对物质的贪婪，以及对他人感受的缺乏理解。孩子可能会觉得自己有权拿走他人的东西，而不考虑别人的感受。此外，孩子可能还存在一种社交认知的缺失，没有意识到自己的行为会对别人造成伤害。
引导孩子的情感认知
引导孩子正确处理拿别人东西的行为需要从情感认知入手。家长和老师可以通过和孩子讨论的方式，帮助孩子了解自私行为给别人带来的不良影响。同时，也可以让孩子从感受他人的角度来思考问题，激发孩子的同情心和责任感，从而认识到自私行为的不当性。
建立积极的行为引导
除了在认知层面进行引导外，家长和老师还可以建立积极的行为引导机制。即，对于孩子的积极行为给予奖励，对于负面行为给予适当的惩罚。通过这种方式，孩子逐渐形成抑制自私行为、提升社会责任感的行为习惯。
加强家庭和学校的沟通与协作
学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个场所，而在引导孩子正确处理拿别人东西的行为上，家庭和学校的协作尤为关键。家长和老师可以通过相互沟通，共同制定行为规范和奖惩机制，形成一致的引导力量，使孩子在不同场合都能受到正确的引导。
培养孩子的自我认知与情绪管理能力
最终，正确处理拿别人东西的行为还需要孩子具备一定的自我认知和情绪管理能力。家长和老师可以通过培养孩子的自我反省与自我控制能力，让孩子意识到自私行为的不良影响，并且学会在遇到诱惑时控制自己的行为，从而树立正确的道德观念。