了解叛逆行为的根源
首先，教育者需要了解叛逆行为的背后可能存在的根源。十一岁的女孩正处于青春期的关键阶段，她可能面临着身心发展的挑战，对自己的身份认同、感情和社交关系等方面产生疑惑。叛逆行为往往是她们表达自己情感和需求的一种方式，因此需要倾听、理解和尊重她们的感受。
建立积极的沟通渠道
与十一岁的女孩建立积极的沟通渠道至关重要。教育者应该耐心倾听她们的想法和感受，而不是仅仅传授自己的价值观。在沟通中要尊重她们的独立性，给予她们表达自己观点的机会，同时也要表达自己对她们的关心和支持。
培养情商和解决冲突的能力
培养女孩的情商，帮助她们认识自己的情绪，并学会有效地表达和处理情感。同时，教育者应该引导她们学会解决冲突的能力，教授有效的沟通技巧和应对策略，让她们学会通过积极的方式面对问题和挑战。
提供积极的榜样和引导
十一岁的女孩正处于模仿期，她们对周围的人和环境产生强烈的模仿欲望。因此，教育者应该成为她们的积极榜样，展现积极的言行和态度。同时，给予她们明确的引导和建议，帮助她们树立正确的人生观和价值观。
创造积极的成长环境
教育者应该创造一个积极的成长环境，为女孩提供安全、稳定和支持的氛围。在家庭和学校中建立公平、尊重和信任的关系，让她们感到自己被理解和接纳，有助于稳定情绪，减少叛逆行为的发生。