北京保安心理咨询热线电话：很困惑,现在不知道该如何和十岁的孩子沟通交流了-

亲属家儿子在亲属眼里除了生动好动,狡猾,一向是很阳光、爱笑、爱闹的孩子。亲属家的管束方法只需他儿子完成了校园的学习(途中常常跑进跑出,不专注学习),就尽可能的不干涉他的自在,满意他的需求,学习成绩中等,可是他在家很少议论校园的工作。可就在上周二班主任告知亲属,他儿子在校园狡猾捣蛋给教师取外号、把同学水杯扔进垃圾筒说是恶作剧,闹着玩这些都是小事,但乃至逃课(副课不去上好几回),还说谎说是语文教师让他留在办公室写作业的,亲属对他动了手,让他写检讨书,让他把工作的通过都写下来,他写是他同学想出来的;但与教师核实后,亲属又问他,他才说是他的主见。他说没说真话是怕亲属打骂他,并且从上学期就逃课过几回,逃课的原因便是多点时刻闲玩,教师没发现,就变成现在越演越烈了。回家教育他,跟他说了许多,打也打了,骂也骂了,也知道错了,但说教得到的答复常常就仅仅“嗯,啊,哦,好”。亲属把电视、电脑、手机都给他禁了,写作业的时分也全程盯着,每天让他抄“狼来了”,期望他能理解其间的道理。为了鼓励他,亲属和他一同竞赛誊写,可是他由于一向断铅芯,就要用圆珠笔,亲属觉得连铅笔都写欠好,不能用圆珠笔,让他找下自身为什么一向断铅芯的原因,可是他不愿意便是要用圆珠笔,亲属一气之下把他赶出了家门。亲属在他不知道的情况下一向跟着他,他离家后在小区外游走了一个多小时后自己回来了。亲属家也没多说让他洗洗睡了。第二天起床,就穿了件单衣要出门,亲属说会着凉的,让他换了,他又犟着不愿。。。。。。他连独爱他的爸爸妈妈都骗,这让他的爸爸妈妈很受伤,他为什么会变成现在这样,请教各位,该怎么交流教育才好?