心理咨询的特点是：小孩易生气、易多动、易反抗

一、生长环境小孩本年7岁,上小学二年级,由外公在这边跟咱们一同带大,外公和我都归于性情偏内向,外公平常喜爱在家看书、看电视、钩鱼打发时刻,平常外公很少管束,即便管束也不会听外公的话;妈妈性情偏外向,妈妈回家会与小孩互动,其它时刻深化沟通不多,她俩倾向于打闹,出去玩、运动之类的,比较喜爱听妈妈的话;而爸爸我归于性情内向,则会按规则教训,比方要学习45分钟,歇息15分钟,看电视1小时,最少要歇息半小时,写字不是一笔一划,要从头再写,晚上十点要上床睡觉之类,平常我会查看作业,跟他教道理,假如做的过火的工作,重复呈现我也会气愤打他。二、日常形为小孩平常体现十分阳光生机,体育运动是他的强项,喜爱出去跟小朋友们玩。日常中发现就二个问题一是无法定下来,比方看电视会在沙发爬上爬下(有时分也能定一段时刻),特别是做作业时,但便是很难进入到做作业状况中,他要预备好久,即便在做作业了,板凳会不断的动作(在校园乱动是教师投诉最多的),在家做作业,最少会从板凳上下来十几次;假如有几个小朋友在一同打闹,他必定参与其间,比方在校园过道上有三个小朋友在踢书本,但也会参与,玩的比其他小朋友还要疯;平常仔细下楼的,看有几个小朋友在跳楼梯,他也跑,跟着跳;第三个现象便是简单气愤,带他去参与团体游戏活动,因自己没有抢板凳到就气愤,气愤的时分会握紧拳头,什么都不说只流泪;。有一次家里来了客人,他都现已看了一个多小时电视了,我说换台给他人看,他便是不同意,我跟他讲道理,也没作用,我就强行拿来摇控器,他就进到自己房间,把门关很大声响,中心偶然会有人去叫他让他出来,他没有反映,到了吃饭时刻,进房间约2个多小时了,对他好好说,说了半个小时仍是没有作用,仍是不开门,后来是强行撞门;前几天带他去公园玩,他档住滑梯,让其它小朋友无法滑滑梯,其时另一个小朋友的妈妈说:‘好东西要学会共享”,另一个小朋友就说他不懂事,他就档的更厉害了,我曩昔压服他,他仍是紧紧抓住不放,没不了影响到其它小朋友,又是强行抱他下来的,看他气愤的很厉害,仅仅流泪……不太与咱们深化沟通,咱们会问起在校园玩的高兴吗?玩了什么?学了什么之类的,他都会说忘记了。平常咱们上班,他就上学了,下班后他在房间做作业,深化沟通不多,仅仅偶然会说起校园风趣的工作,或者说教师让他当班干部了,只说功德,他干的坏事都不说,在家里有时分会引很小的一件工作,他会发火,他发火,就气愤,什么都不说,咱们与他讲道理,他就会哭泣起来。另一点便是自律性差,出门说好了,看多久电视,做作业,可他会一向看电视;性情比较过火,脾气也欠好。平常做错工作或做错作业标题我要纠正他的时分,他就会发脾气,和他玩游戏输了也不高兴,还会气愤,每次玩的时分都很高兴,结局都是不欢。三、问题严峻上面叙说的工作多半是在家里或在外面玩产生,没有影响到他学习,在校园中也仅仅好动,以为是正常现象,最近工作越来越严峻,教师打电话说,在考试的时分,他自己先做完题了,就站在桌上大喊,影响其它同学,教师批判他,他就气愤了,蹲在课桌下面气愤,考数学的时分,他在爬在地下面做题,第二天正午保管教师说气候凉,穿衣服,他也生很大的气,回到校园他就在课桌上狠狠的打上一拳,然后把板凳放到最后面,自己站着,站累了他就坐到课桌上,教师讲的内容,他会插反话,比方教师说放假了要注意安全,他会说不要注意安全,我想去死,然后用头撞课桌或墙,主要是回家后,他当什么工作没有产生相同,问他在校园的工作,他什么都不说。