六年级孩子是打好学习根底的关键时期，根底常识应该结实地把握，不然将会给今后的学习带来困难，也决议着孩子是否能顺畅升入初中阶段。结实把握并非是让孩子死记硬背，而是把握正确的学习办法让他们真实了解其间的意义。
孩子六年级数学差怎样弥补
1、打牢底子功。无论怎样的试卷，怎样的标题，都有一个根底，那便是教材，一切的标题都万变不离其宗。在温习的过程中，有必要紧记一点：教材是温习的阶梯，是温习的重要东西，是最重要的参考资料，不要一味想着网上的温习资料，那些反而可能会让你糟蹋不必要的时刻。
根底不厚实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的操练题，不光糟蹋了时刻，作用还不会好。把教材上底子的界说、公式、例题、规则弄清楚，打好根底，并灵活运用是非常重要的，这儿请同学们特别留意。
2、许多做题、收拾错题。在数学根底常识中，家长以为孩子现已把握的前提下，紧接着要做的便是许多做题，比方数学思想和常识点的使用，看讲义底子看不出来什么，只要经过许多的做题，才干把握。
刷题时错题才是最名贵的财富，做题的错题必定要收拾到错题本上，并且要常常温习，做到不一错再错，这能协助弥补数学欠好的孩子。
3、要让孩子每天拟定一个学习方针。家长能够在孩子每日写完作业之后，让孩子再持续做一些数学题，在挑选数学题的时分，能够去看一下孩子常常简单犯错的数学标题，具有针对性的让孩子操练这些数学题。
比方说孩子常常会在核算题上犯错，家长就能够给孩子多出一些核算类的标题，具有针对性的帮孩子去学习，能够有用进步他们的数学成果。
4、留意温习次序。许多同学在温习时，往往会从头开端，先温习最早学的常识，由远及近地温习。许多人在做一件事的时分，往往刚开端都冲劲十足，渐渐地就疲乏了。由远及近的温习战略，尤其是跟着内容越来越难，很简单促进你不会想持续坚持下去了，所以请留意温习的次序。
后学的常识，往往是对前面常识的归纳，常常牵涉到前面的常识。由近及远的温习，能够使前后常识联系起来，两者都加深形象。
孩子六年级数学差的原因
1、学习办法欠好，没把握好学习数学的办法。小学六年级的孩子在上课时，把教师教的常识点都暂时记住了，但是没有及时运用，解题办法得不到及时稳固，这样就会发现自己什么都没记住，或许根底的题型稍加一变就不会做了。
2、数学逻辑思想能力欠好。有的同学比较倾向形象与理性思想，关于数学的数字和逻辑思想比较差，这样的孩子在学习数学时或许遇到一些难的题就会觉得比较费劲。
3、提不起对数学的爱好，对学好数学没有自信心。有些孩子在讲堂上有了一小会的分心，没有认真听讲，后边教师讲的内容都听不会听不下去了。一朝一夕，渐渐的不想上数学课，不想学习数学。
假如你家孩子呈现了以下几种状况，也可能是数学智力低下的体现
1、数数困难。不管孩子上没上学，他们触摸数学的第一课底子是从数数开端，假如孩子在大声数数时，常常呈现跳数字的状况，阐明存在必定序数了解困难问题；再比方不能完好的从星期一说到周日，那家长朋友就要留意了。
2、书写困难。有些孩子数数时没有什么问题，但是当你让他书写时，就会呈现2和5；4和8；6和9呈现混杂的状况，形成书写困难。
3、数位困难。孩子不能了解数位概念，当你写出“55”让他区别两个5别离代表多少时，他不能给出正确的答案，他会以为两个5代表相同数值的巨细。