当孩子处于四年级阶段的时分，自我认识逐步增强，这时分更多的需求得到家长的尊重和了解，心中想要变成大人。所以在孩子的生长过程中，家长要遵从孩子的生长，懂得尊重孩子，这样才干更好了解到孩子的心思特色。
四年级学生心思特色剖析
四年级的孩子开端认识到思想方法，向笼统思想过渡可以进行杂乱的剖析，可以进行比较杂乱的剖析，剖析问题时开端建立自我的方位，在重复比较、衡量的过程中开端知道自己的行为与他人行为的联系，并把自我作为一个独立的人不同于他人。
相比照较，女孩子比男孩子稍早一步，这是女孩子生理发育特征决议的。自我常常站在片面希望的对立面。在处理事物时，可以压服自己，调整自己的态度和观点，开端认识到自己不受大人操控，有一点背叛，开端构成自我点评的认识，但这种自我点评在很大程度上还依赖于他人的点评，所以对四年级孩子的赏识和鼓舞仍然是孩子前进的要害。
四年级孩子留意力增强，留意力的稳定性由10几分钟提高到半小时。孩子的言语开展水平由口头言语向书面言语过渡，书面言语水平逐步超越口头言语水平，以开展学生的归纳、比照和分类等笼统思想才能。四年级学生四年级学生在读书方面表现出自主认识增强的特色。
四年级的小学生进入了结交的要害时期，分辩对错善恶的才能还缺乏，所交的朋友对其影响对错常大的。这时孩子和哪些同学成为好朋友很重要，好朋友的诸多方面都会对他产生影响。假如好朋友对他的点评不客观、不精确，对他的损伤要比爸爸妈妈和教师的点评还要深。
这时分爸爸妈妈和教师的位置开端下降，同学之间的友谊成为最主要的，成为朋友的孩子会彼此协助，孩子们也更注重伙伴对自己的点评和自己在伙伴中的威信和位置，这种情况在五、六年级继续开展。
教育四年级学生的对策
1、培育孩子的自控才能。由于这个时分是孩子心情，情感的骤变期，所以家长就要培育四年级的孩子的自控力很要害。还有便是在孩子心情快要失控的时分，家长不要影响他，给他镇定的时刻，等孩子安静后，再找孩子谈，并且指出他的对错。
2、培育孩子操控心情的才能。四年级是孩子心情、情感的骤变期，也是培育孩子操控自己心情才能的要害期。这时分的孩子有了自己的主意，对对错、喜好有了显着的分辩才能，但是他们的沟通、沟通才能和方法有限，或者说不会与家长沟通，而这恰恰是促进他们心情恶化的原因。
所以要想培育孩子操控自己心情的才能，家长最早应该让孩子理解这一点，有了负面心情，没有联系，说出来，看咱们有没有方法。
3、留意孩子的心思方面。四年级的孩子长大了，也学会了考虑，更学会了察言观色，喜爱的人他乐意去沟通，不喜爱的人就会跟你对着干。并且有些事他会放在心里，不喜爱和教师、家长沟通。假如家长这时分关怀他了，注重他了，或许他快乐了就会把自己的心里话和你说说、不快乐就埋在心里。
有时分让家长的摸不透他的主意，这样就无法辅导他的学习。这阶段的孩子自尊心逐步增强，也便是咱们通常在讲的孩子知道“难为情”了， 他怕体面了，所以各位家长在教育四年级的孩子的时分要掌握好标准。
四年级孩子会呈现哪些背叛行为
1、以为大人的话有缝隙，大人的批判常常引起他们恶感，反响剧烈。
2、和爸爸妈妈唱反调，不答理爸爸妈妈，不喜爱依照他人说的去做。
3、假如家长一再叮咛同一件事会使他感到厌烦。
4、损坏性行为过多，比方气愤就撕书摔门而出。