孩子今年十岁了，在上小学四年级。孩子父母离异，孩子跟着母亲生活，孩子学习不好，在课堂爱搞小动作，注意力不集中。不能专心做事或听课，容易受到外界的干扰，爱乱动、爱说话，不遵守纪律，容易影响其他同学的学习，经常和同学争吵，自己难以控制。于是，母亲带着孩子去咨询室咨询。
咨询师全面地了解孩子的情况，孩子存在多动症还有注意力差，多动行为主要表现为不自觉地好动、好说、好闹，难以遵守纪律等现象。孩子情绪不受控制，容易暴躁、情绪不稳，容易激动，控制力差。得不到满足就会大哭大闹。
咨询师通过观察和跟孩子交流，还有和母亲的沟通，给孩子制定了调整计划，首先运用心理技巧与孩子建立友好和信任的关系。在使用舒尔特方格进行注意力训练，帮助孩子提高注意力。在帮助孩子缓解内心压力，通过心理辅导调整认知，让其认识到自己的心理状况，内在逻辑和对周围的认知，并教授其人际交往、礼貌待人、调节情绪、合理用语言表达情感的技巧。
咨询师观察到孩子对于家人非常依赖，孩子的内在核心力量尚且没有被激发，常常因为害怕惩罚而找各种理由和借口，不敢直面错误和承认错误。咨询师建议建议父母多从孩子角度出发。孩子的成长给予有效陪伴、时间和空间，多一些耐心与支持，帮助挖掘孩子内在的力量。孩子经过一段时间的咨询，上课能保持注意力集中，不再乱动不听课了。