多动症是一种常见的儿童神经行为障碍，其特征是注意力不集中、过度活跃和冲动行为。在上课期间，多动症孩子可能会出现突然的发作，这会严重影响他们的学习和班级秩序。以下是一些应对策略，以帮助教师应对多动症孩子的突发病症。
1.了解多动症孩子的情况
教师应该在和学生及其家长交流时了解多动症孩子的症状和病史，以便更好地在发生突发事件时应对。此外，教师还可以向专业医生寻求帮助和建议，以进一步了解多动症孩子的情况。
2.提供支持和指导
教师应该给予多动症孩子更多的支持和指导，以帮助他们应对突发情况。例如，教师可以在上课前和多动症孩子交流，让他们知道什么是可以接受的行为，以及什么是不可以接受的行为。此外，教师还可以提供额外的帮助和指导，以帮助多动症孩子更好地控制自己。
3.提供适当的环境
教师应该尽可能为多动症孩子提供适当的环境，以帮助他们更好地控制自己。例如，在上课期间，教师可以为多动症孩子提供一个安静的角落，让他们可以更好地集中注意力。此外，教师还可以为多动症孩子提供足够的空间，以便他们可以自由地移动和活动。
4.使用特殊工具和技术
教师可以使用一些特殊的工具和技术，以帮助多动症孩子更好地控制自己。例如，教师可以为多动症孩子提供一个压力球，让他们可以在上课期间自由地挤压。此外，教师还可以使用特殊的技术，如定期休息和放松练习，以帮助多动症孩子更好地控制自己。
5.与家长合作
教师可以与多动症孩子的家长合作，以共同解决突发情况。教师可以向家长提供建议和支持，并与他们保持沟通，以便更好地了解多动症孩子的情况。此外，教师还可以与家长一起制定特殊的计划和策略，以帮助多动症孩子更好地控制自己。
6.寻求专业帮助
如果多动症孩子的症状非常严重，教师应该及时寻求专业帮助。例如，教师可以向学校的心理咨询师或专业医生寻求帮助和建议，以帮助多动症孩子更好地控制自己。
总之，教师应该了解多动症孩子的情况，并采取适当的措施来应对突发情况。通过支持和指导，提供适当的环境，使用特殊工具和技术，与家长合作，并及时寻求专业帮助，教师可以帮助多动症孩子更好地控制自己，提高他们的学习效率和班级秩序。