小学生的性心理发展是一个渐进的过程，它受到许多因素的影响，包括家庭、社会和文化等。在这个阶段，小学生开始意识到自己与异性的差异，并开始对性产生好奇心和探索欲。
从幼儿园到小学阶段，小学生的性别角色认同逐渐形成。在这个过程中，小学生开始认识到自己是男孩或女孩，并且开始学习并模仿性别角色。例如，男孩可能会学习如何扮演勇敢和强壮的角色，而女孩则可能会学习如何扮演优雅和温柔的角色。
小学生的性知识和性观念也在逐渐发展。他们开始了解性别的基本生理和生殖知识，并且开始探索自己的身体和性感受。这个阶段的小学生也可能会开始表现出对异性的好奇心，但通常不会对性行为产生兴趣。
在这个过程中，家庭教育起着至关重要的作用。家长应该提供正确的性教育，帮助孩子理解性别、性生理以及性行为的重要性和责任。同时，家长应该避免过度保护孩子，给他们足够的自由和空间，让他们在安全的环境下自由地探索和发展。
总之，小学生的性心理发展是一个渐进的过程，受到多种因素的影响。在这个阶段，家长应该给予足够的支持和指导，帮助孩子健康地成长。